從中國(guó)高考史看是否應(yīng)盡快打破異地高考壁壘

　　在我們這場(chǎng)“異地高考”的大討論中，有必要回顧一下中國(guó)的高考史，這對(duì)我們厘清是否應(yīng)該盡快打破“異地高考”的森嚴(yán)壁壘，能起到個(gè)“備份的”白皮書作用。

　　1949年中國(guó)發(fā)生了深刻的政治變革，這場(chǎng)變革卻并未嚴(yán)重影響當(dāng)時(shí)的高等教育。各高校沿襲了解放軍開(kāi)進(jìn)北平城之前的單獨(dú)招考辦法。

　　1952年的8月15日至17日，中國(guó)舉行了第一次全國(guó)統(tǒng)一高考。

　　而全國(guó)統(tǒng)一的高校招生制度在當(dāng)時(shí)幾乎是中國(guó)的獨(dú)創(chuàng)，因?yàn)榧幢闶?ldquo;蘇聯(lián)老大哥”都沒(méi)有這樣的制度，等到完成了建政初期的一系列對(duì)社會(huì)以及經(jīng)濟(jì)的“改造”之后，幾乎經(jīng)濟(jì)模式在中國(guó)全面建立，而全國(guó)統(tǒng)一招生考試這項(xiàng)制度則與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制不謀而合。統(tǒng)一招生考試便固定下來(lái)，并一直持續(xù)到1966年。

　　因?yàn)楸娝�周知的原因，中�?guó)在1966年進(jìn)入了異�；靵y的時(shí)期，在那段日后被稱為浩劫的時(shí)光中，教育部在全國(guó)范圍內(nèi)取消了高考，高校也不再招生。后期的推薦入學(xué)使得原本依靠成績(jī)高低的錄取指標(biāo)轉(zhuǎn)而變?yōu)榭疾斐錾砀叩�，基�?ldquo;平權(quán)”的制度設(shè)計(jì)最終卻為“不平等”加冕。就這樣一直過(guò)了10年，直到鄧小平復(fù)出。

　　1977年參加高考的人數(shù)是570萬(wàn)，錄取了27萬(wàn)人，這個(gè)僅有4.7%的錄取率讓人們看到了改變命運(yùn)的希望。

　　之后，高考在中國(guó)人的生活甚至生命中變得越來(lái)越重要，一個(gè)殘酷的笑話就是杭州西湖每年高考結(jié)束分?jǐn)?shù)公布的那幾天都會(huì)掛上類似于“高考失利不可怕，失去生命才可怕”之類的橫幅提醒沒(méi)能如愿以償?shù)目忌鷤冋湎�生命�?/p>

　　這種勸說(shuō)顯然蒼白無(wú)力，對(duì)于參加高考的人們來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)是抱著通過(guò)這次考試能夠改變未來(lái)的目的走進(jìn)考場(chǎng)，這表現(xiàn)考試來(lái)臨之前的所有時(shí)間，幾乎是從一出生，他們就在為這一天準(zhǔn)備著。他們不敢游玩，不敢談戀愛(ài)，不敢看與考試無(wú)關(guān)的書。

　　高考對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)就是這樣重要，重要到近乎于一種義務(wù)，一般而言，人人都要參加高考，這幾乎成了一種儀式。當(dāng)然這種儀式還有更為重要的一層含義，曾經(jīng)它是這個(gè)國(guó)家諸多不平等中最為平等的一種選擇機(jī)會(huì)。作為一種選拔人才的最不壞的制度，高考提供的是一種相對(duì)平等的機(jī)會(huì)，讓分?jǐn)?shù)說(shuō)話，不過(guò)，人們慢慢發(fā)現(xiàn)，當(dāng)分?jǐn)?shù)遇到戶籍壁壘，便倉(cāng)皇敗下陣來(lái)。

　　當(dāng)關(guān)于高考存廢的爭(zhēng)論逐漸冷卻，高考制度并因此進(jìn)行了一些或成功或失敗或暫時(shí)看不出成功失敗的改變時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)，這項(xiàng)被人們寄予借此實(shí)現(xiàn)平等的制度因?yàn)橐恍┢渌�方面的不平等，而變得孱弱無(wú)力，甚至?xí)�反噬他們的平等�?quán)利。

　　人們必須在自己的戶籍所在地參加高考，這對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的中國(guó)來(lái)說(shuō)顯得那么不合時(shí)宜。人口的大范圍以及快速流動(dòng)，使得太多的人們離開(kāi)了自己的生身之地，在很多時(shí)候他們與那片地方的單薄的情感聯(lián)系除了親人就只有一張名為“戶口簿”的藍(lán)色的紙。人們向大城市匯集，占據(jù)了那些地方從高到低的各種工作職位，但是作為并未擁有那座城市的戶籍的外來(lái)者，他們總會(huì)遇到同樣的麻煩，他們的子女跟他們一同在這個(gè)城市生活，他們的子女在這個(gè)城市接受教育，但是卻必須回到原籍去參加高考，來(lái)完成那個(gè)近乎于成人禮的儀式。

　　這個(gè)原本象征平等的儀式已經(jīng)變成了新的不平等的溫床，即便不提高考中的各種腐敗現(xiàn)象，單單看看因?yàn)榈赜蚨�造成的錄取分�(jǐn)?shù)差就能讓人心頭一緊，京滬兩市的考生考入當(dāng)?shù)亟逃�部直屬重點(diǎn)高校的幾率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他省市的考生，盡管這些高校都是主要由國(guó)家財(cái)政撥款，或者說(shuō)他們是全國(guó)人民的高校，因?yàn)樵诒本�、上海就�?yīng)該分配多點(diǎn)名額給兩地考生的說(shuō)法明顯沒(méi)有任何依據(jù)。

　　但是現(xiàn)實(shí)就是如此。盡管很多異常“冷靜”的評(píng)論人士將爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)異地高考的人士的動(dòng)機(jī)歸結(jié)為“主要是為占分?jǐn)?shù)差”的便宜，盡管很多異常“狂熱”的異地人士將定期聚集在京滬兩地教育局門前要求實(shí)現(xiàn)異地高考的家長(zhǎng)們成為“異鬧”。那些自認(rèn)為在維護(hù)自己合法權(quán)益的人們百折不彎地進(jìn)行著每周一次的聚集，除此之外，他們的私下聚會(huì)更多，話題只有一個(gè)，讓我的孩子不需要回原籍參加考試。

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　　(責(zé)任編輯：韓志霞)

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