教育部：碩士研究生培養(yǎng)轉向強調實踐應用

　　昨天，教育部在其網(wǎng)站公布了《教育部關于做好全日制碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》，今后，強調實踐應用將成為碩士研究生教育發(fā)展的重點。

　　研究生培養(yǎng)重點轉向

　　為更好地適應國家和社會對高層次應用型人才的迫切需要，教育部決定逐漸將碩士研究生教育從以培養(yǎng)學術型人才為主向以培養(yǎng)應用型人才為主轉變。自今年起，擴大招收以應屆本科畢業(yè)生為主的全日制碩士專業(yè)學位范圍。

　　實行校內(nèi)外雙導師制

　　教育部指出，全日制碩士專業(yè)課程設置要以實際應用為導向，以職業(yè)需求為目標，以綜合素養(yǎng)和應用知識與能力的提高為核心。教學內(nèi)容要突出案例分析和實踐研究；要注重培養(yǎng)學生研究實踐問題的意識和能力。學習年限一般2年，實行學分制。

　　要建立健全校內(nèi)外雙導師制，以校內(nèi)導師指導為主，校外導師參與實踐過程、項目研究、課程與論文等多個環(huán)節(jié)的指導工作。注重培養(yǎng)實踐研究和創(chuàng)新能力，增加實際工作經(jīng)驗，縮短就業(yè)適應期限，提高專業(yè)素養(yǎng)及就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

　　實習期不得少于半年

　　專業(yè)學位研究生在學期間，必須保證不少于半年的實踐教學，可采用集中實踐與分段實踐相結合的方式；應屆本科畢業(yè)生的實踐教學時間原則上不少于1年。

　　學位論文形式可多樣

　　和學術型研究生不同，專業(yè)學位研究生的學位論文選題應來源于應用課題或現(xiàn)實問題，必須要有明確的職業(yè)背景和應用價值。學位論文形式可以多種多樣，可采用調研報告、應用基礎研究、規(guī)劃設計、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、項目管理、文學藝術作品等形式。學位論文須獨立完成，要體現(xiàn)研究生綜合運用科學理論、方法和技術解決實際問題的能力。學位論文字數(shù)，可靈活確定。

　　(責任編輯：劉麗華)

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