“戚戚寒窗十六載，功名利祿今何在？凡身入世廿四年，換得阿母容顏改�！�…”1月9日上午，在考研現(xiàn)場(chǎng)政治科目答卷上，湖南科技大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)學(xué)生孫月潮留下了上千字的古體《長(zhǎng)不恨歌》。當(dāng)日下午，孫月潮在紅網(wǎng)論壇上自爆此事后，引起網(wǎng)友熱議。

　　孫月潮稱，之所以這么做，是在考研復(fù)習(xí)期間，看到現(xiàn)在的研究生找工作也很難，忽然覺得考上也不能改變命運(yùn)，因而心灰意懶。有不少網(wǎng)友留言，鼓勵(lì)其直面社會(huì)，好好活個(gè)人樣出來。

　　[事件]

　　網(wǎng)上自曝在考研試卷上寫詩

　　1月9日下午4點(diǎn)36分，一名為“窮北”的網(wǎng)友在紅網(wǎng)論壇上發(fā)了一個(gè)題為“【2010考研現(xiàn)場(chǎng)涅槃?dòng)洝块L(zhǎng)不恨歌”的帖子。帖子稱這是考研現(xiàn)場(chǎng)涅槃?dòng)?現(xiàn)場(chǎng)原版)，并在引言中說“這一頁宣判我死亡，下一頁是遺言，本來是證詞，光榮或不幸地死去成為墓志銘”。

　　在引言后，作者貼出了76行共1064字的《長(zhǎng)不恨歌》，文體模仿白居易《長(zhǎng)恨歌》，對(duì)仗工整，而且押韻。在帖子比較后，作者特別說明：“這是本人于2010年1月9日上午在考研現(xiàn)場(chǎng)政治科目答卷上寫的文字�！�

　　昨日下午，記者聯(lián)系上網(wǎng)友“窮北”。他自稱孫月潮，為湖南科技大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)學(xué)生，2009年畢業(yè)。在當(dāng)日考研現(xiàn)場(chǎng)政治科目答卷上，他沒有答一個(gè)題目，而是花了兩個(gè)半小時(shí)寫下了這些文字，之后幾科都未參加考試。

　　孫月潮的《長(zhǎng)不恨歌》引起了很多網(wǎng)友的熱議，很多網(wǎng)友贊其文采很好，也有網(wǎng)友看出了其中的玄機(jī)，指其有點(diǎn)“酸”，鼓勵(lì)其面對(duì)社會(huì)的不公和陰暗面，不要退縮，要好好活個(gè)人樣出來。

　　[調(diào)查]

　　心灰意懶，萌發(fā)在試卷上寫詩念頭

　　據(jù)孫月潮自述，從大學(xué)畢業(yè)起，他就一直為考研而準(zhǔn)備，他報(bào)考的是湖南師大心理學(xué)專業(yè)。為這一目標(biāo)，他曾從早到晚泡在圖書館里復(fù)習(xí)，他也曾夢(mèng)想過考上研后給他帶來的光環(huán)與榮耀。

　　然而就在為考研而努力的過程中，周圍同學(xué)、朋友的一些經(jīng)歷讓他漸漸改變了對(duì)考研的看法。“我有的同學(xué)去年就讀研了，聊天說起來，讀研并沒有想象的那么好�！毕氲浆F(xiàn)在研究生找工作難，孫月潮忽然間變得心灰意懶。

　　在考試臨近幾日，他忽然萌發(fā)在試卷上寫一首詩歌的想法，他想借此告訴準(zhǔn)備擠考研獨(dú)木橋的莘莘學(xué)子們，改變生活，并非一定要考研。為此，在考試之前，他已經(jīng)想好了詩歌的框架，在考試的時(shí)候，他一個(gè)題目也沒做，只在試卷上寫了《長(zhǎng)不恨歌》。他表示，自己的條件不適合考研，過了年他應(yīng)該去找個(gè)工作了。但想到現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)更難，他甚至產(chǎn)生了一種極端的想法，回家搞一個(gè)畝三分地，邊種田，邊研究他心愛的文學(xué)、哲學(xué)還有心理學(xué)。

　　沒把寫詩的事告訴比較關(guān)心他的人

　　究竟是什么條件讓孫月潮覺得不適合考研？追問幾次，孫說，“你輸入我的名字�！痹诰W(wǎng)上，記者搜出了浙江多家媒體關(guān)于孫月潮的報(bào)道。孫月潮家住浙江省上虞市大勤鄉(xiāng)巴弄村，在孫月潮還在讀5年級(jí)的時(shí)候，父親患上了癌癥，哥哥是個(gè)聾啞人，母親體弱多病，家中還有一個(gè)年邁的老祖母需要照顧。當(dāng)時(shí)，上虞消防大隊(duì)在了解到孫月潮的情況后，與其結(jié)成了幫扶對(duì)子。

　　孫月潮自稱他的性格有那么點(diǎn)叛逆，這從他小時(shí)候的一件事可見一斑。一次，孫家里的豬、鴨無故地死了，孫寫信給消防隊(duì)的叔叔竟說是“虎落平陽被犬欺”。這本不應(yīng)是一個(gè)初一學(xué)生的內(nèi)心世界。消防叔叔了解到，這孩子從小就遇到諸多困境，導(dǎo)致認(rèn)識(shí)上有些偏差，看人看事物看社會(huì)都認(rèn)為是不公平的，如果這種消極情緒堆積起來，久而久之，他可能會(huì)產(chǎn)生厭惡社會(huì)，甚至報(bào)復(fù)社會(huì)的想法。在消防隊(duì)叔叔們的幫助下，孫月潮一直走到了今天。

　　孫月潮表示，到現(xiàn)在為止，家人還有消防叔叔們都不知道這個(gè)事，他也不敢告訴他們，覺得對(duì)不起他們。

　　[專家點(diǎn)評(píng)]

　　考研可提高自身修養(yǎng)，但非唯一途徑

　　湖南師范大學(xué)中文系教授陶先淮看了孫月潮在考場(chǎng)上寫的《長(zhǎng)不恨歌》后點(diǎn)評(píng)到，該詩寫出自己真實(shí)的生活感受，難能可貴，已入好詩之列。當(dāng)然在章法、層次上不夠明晰，內(nèi)容顯得較為龐雜，需要提煉加工。近年來，考場(chǎng)上不斷出現(xiàn)的以古文、詩詞歌賦等傳統(tǒng)文學(xué)形式來演繹文章的現(xiàn)象，實(shí)在讓人產(chǎn)生后生可畏之感。至于考研，陶先淮說，首先應(yīng)肯定是件好事，一方面反映考生的一種精神追求，同時(shí)也是提升自身素養(yǎng)的一個(gè)很好的途徑。有機(jī)會(huì)是不要放棄的。但是，這也不是唯一的一種提升自我的方式，多看中實(shí)學(xué)真才，少在意虛名頭銜，恐怕才是治學(xué)修身比較重要的準(zhǔn)則。

　　[網(wǎng)友留言]

　　千里之愛：好文采！

　　農(nóng)民老粗：酸啊，比農(nóng)民工還酸。心恢意冷，但還要活出個(gè)人樣來。

　　casilks：幸好去年考上了，今年讀研的感覺好HAPPY。

　　天馬飛夢(mèng)：文采很不錯(cuò)，不亞于白居易的《長(zhǎng)恨歌》。但是，真男兒就應(yīng)敢做敢當(dāng)，不要兒女情長(zhǎng)。

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　　不可讓考研成就業(yè)“緩期執(zhí)行”

　　數(shù)月來艱辛糾結(jié)備考的日子終于結(jié)束。10日，2010年全國(guó)碩士研究生考試畫上句號(hào)，不少大學(xué)生稱自己是因?yàn)榫蜆I(yè)難而“被考研”，有良好就業(yè)愿望的大學(xué)生普遍報(bào)考了研究生，讓就業(yè)延遲三年，專家將之稱為就業(yè)“緩期執(zhí)行”。

　　今年考研的人數(shù)達(dá)到了歷史新高：140萬，我省為5.7萬報(bào)考。而研考熱帶來的研究生培養(yǎng)質(zhì)量問題也正在引起大眾的關(guān)注。

　　一個(gè)生態(tài)學(xué)的碩士研究生，學(xué)位論文研究的卻是語言詞匯；一些碩士生導(dǎo)師，一年竟指導(dǎo)了二三十篇碩士論文，一屆就帶了二三十名研究生……類似的現(xiàn)象曾出現(xiàn)在我省的高校。

　　研究生擴(kuò)招的大背景下，隱含在其中的問題是導(dǎo)師不夠，進(jìn)而導(dǎo)致研究生培養(yǎng)的質(zhì)量不高。

　　如果說導(dǎo)師是茶壺，研究生是茶杯，那么，當(dāng)二三十甚至三四十個(gè)茶杯圍繞著一個(gè)茶壺的時(shí)候，茶壺有能力灌滿各個(gè)茶杯嗎？“現(xiàn)在碩士研究生論文大多為五六萬字，博士研究生論文為十多萬字，如果一個(gè)導(dǎo)師一屆帶二三十個(gè)研究生，他就是把這些論文通看一遍都不容易�！笔〗逃龔d一負(fù)責(zé)人稱，在這種情況下，導(dǎo)師沒有辦法指導(dǎo)研究生搞好研究，提高研究生的研究能力與創(chuàng)新能力就會(huì)成為一句空話。更何況，多數(shù)導(dǎo)師還承擔(dān)了科研項(xiàng)目，要參加研討會(huì)，有的還擔(dān)任了行政、社會(huì)職務(wù)。

　　是不是考上研究生畢業(yè)就“萬事大吉”了？本報(bào)曾報(bào)道一歷史學(xué)研究生為進(jìn)某高校曾下跪在校長(zhǎng)辦公室，這其中其實(shí)折射出的是研究生就業(yè)的尷尬。

　　“要不斷提高研究生教育質(zhì)量，進(jìn)一步完善學(xué)位與研究生教育創(chuàng)新體系。”省教育廳副廳長(zhǎng)申紀(jì)云多次強(qiáng)調(diào)，目前我省正在加大研究生培養(yǎng)機(jī)制的改革。

　　以湖大為例，該校研究生培養(yǎng)機(jī)制將實(shí)行多項(xiàng)重大改革，包括改革研究生培養(yǎng)和管理模式、改革研究生招生制度、實(shí)行按學(xué)分繳納學(xué)費(fèi)制度、實(shí)行新的研究生獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)制度等。同時(shí)，該校還將加強(qiáng)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的過程控制，在培養(yǎng)各環(huán)節(jié)引入淘汰機(jī)制，建立核心課程滾動(dòng)建設(shè)機(jī)制，加強(qiáng)培養(yǎng)環(huán)節(jié)和培養(yǎng)質(zhì)量的檢查評(píng)估等