2011年考研英語(yǔ)大綱出爐了，仔細(xì)對(duì)照與分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)與去年的無(wú)大區(qū)別。在寫作要求上，還是分有大小作文兩項(xiàng)。其實(shí)，這樣的分類是出于文章的文體和篇幅長(zhǎng)短不同而設(shè)計(jì)出來(lái)的。它們包含了天下所有文章的類型，所以現(xiàn)在不可能有變化，以后也不會(huì)有變化。要有變化，就是取消某項(xiàng)或全部取消，或字?jǐn)?shù)要求有所變化。

　　學(xué)會(huì)如何寫各類文章，以及掌握考試技巧，以不變應(yīng)萬(wàn)變，才是對(duì)付研究生英語(yǔ)復(fù)習(xí)與考試更根本的決策。

　　對(duì)付小作文的不變妙招

　　1. 了解哪些內(nèi)容可能用到應(yīng)用文。

　　可能用的應(yīng)用文的有：信件、通知、邀請(qǐng)、致謝、答復(fù)、詢問、申請(qǐng)、應(yīng)聘、推薦、慰問、請(qǐng)假等。以上的分類也只能說(shuō)是大概，因?yàn)橛械臅r(shí)候，有的內(nèi)容是交叉的。例如，用信的形式請(qǐng)假或慰問。

　　2. 掌握各種應(yīng)用文的格式。

　　雖然應(yīng)用文因內(nèi)容不同，在格式上有所不同，但比較基本的形式是信件格式所以，掌握信件格式是尤為重要的。

　　傳統(tǒng)信件格式是：

　　在第一行的右邊寫上日期，第二行的左邊寫上Dear某某某，第三行開始是信的內(nèi)容。內(nèi)容結(jié)束后，另起一之兩行，在右下方寫上sincerely yours，yours sincerely這樣的話語(yǔ)，再下一行寫上自己的名字。請(qǐng)看下面的圖示：

　　August 1, 2011

　　Dear Sir,

　　Sincerely yours,

　　Li Ming

　　這種格式在當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，特別是在email當(dāng)中，內(nèi)容也可以頂頭寫，包括sincerely yours和名字，但不同內(nèi)容之間是要隔上一行的。信的內(nèi)容中，如果有兩段以上，也要隔行。

　　注意事項(xiàng)：

　　(1)如果月在前，是美國(guó)寫法;如果日在前，是英國(guó)寫法。建議采用美國(guó)寫法。因?yàn)橛��?guó)人要用的話，喜歡采用01/08/2011。月名不要采用簡(jiǎn)寫形式，用全拼法。年后面不要加逗號(hào)或句號(hào)，甚至隨意落筆一點(diǎn)。

　　(2)月與日之間沒有逗號(hào)。

　　(3)Dear某某某之后，要用逗號(hào)，不用冒號(hào)。

　　(4)sincerely那行后面也是，只能用逗號(hào)。如果采用頂頭寫的方式，一般dear行和sincerely行后面的逗號(hào)都需要去掉。由于考試卷子空間有限，建議還是采用傳統(tǒng)的寫法。

　　(5)落款后面沒有標(biāo)點(diǎn)。

　　(6)信通常分為公函和私信。私信的語(yǔ)言可以隨便，但公函則要正規(guī)。作為考試項(xiàng)目，當(dāng)然以公函形式為多，所以語(yǔ)言盡量正規(guī)，不要用縮寫(除了Mr和Mrs之外)。不要用口語(yǔ)。如果你分不清口語(yǔ)與書面語(yǔ)之間的差異的話，就采用語(yǔ)法完整的句子。

　　3. 掌握各種應(yīng)用文一定的套話。由于設(shè)計(jì)到的內(nèi)容較多，所以在此省略列舉。

　對(duì)付大作文的不變妙招

　　1. 備考期間，比較好以過去的全真試題為復(fù)習(xí)媒介。這樣做不僅僅能夠幫助考生了解和把握英語(yǔ)考試的水準(zhǔn)，而且還能為寫作提供優(yōu)秀的范文以及優(yōu)美的句式。雖然不是每篇文章都有非常清晰的結(jié)構(gòu)，也不是每篇文章的主題都能夠利用，但是如果考生在復(fù)習(xí)的過程當(dāng)中，多一份心眼，善于去找出這樣的文章，并能認(rèn)真地去研讀它們，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你在不知不覺的狀態(tài)中，逐步養(yǎng)成建構(gòu)文章結(jié)構(gòu)的習(xí)慣，并知道別人是如何展開他們的思路的。再者，如果你能遇到可用的主題，就必須對(duì)它們給予足夠的重視，劃下并背誦這些可能用到的句子和表達(dá)方法�？荚嚜q如放閘，而平時(shí)這樣的訓(xùn)練和積累，就猶如在放閘前為水池積水。水積多了，放閘的時(shí)候，水源自然充分，水泄的力量自然就會(huì)大。

　　2. 同樣，在考試的過程當(dāng)中，我們也可以善于利用其他項(xiàng)目中的新文章。比如說(shuō)，盡管閱讀里的文章考的是考生的閱讀水平，但如果你能巧妙地利用它們，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你不但可能找到適合的美詞妙語(yǔ)，而且還能開拓你的思路。具體的做法是：當(dāng)你做閱讀理解的時(shí)候，在大腦里對(duì)寫作的思考不要完全放棄，一定存一份心，看看文章里有沒有你需要的資源。當(dāng)然，要做到這點(diǎn)，首先要把作文題目看看，并記住。這樣，在閱讀文章的時(shí)候，才能判斷出哪些句子和內(nèi)容你可以借鑒。

　　3. 不要用大家都很熟悉的套路和套話。閱卷老師對(duì)這些句式早已審美疲勞了。也就是說(shuō)，這樣的文章，雖然沒有多少語(yǔ)法錯(cuò)誤，但由于字?jǐn)?shù)和空間被不痛不癢的話語(yǔ)所占領(lǐng)，真正對(duì)題的內(nèi)容是不可能寫出多少的，這樣，自然也就不會(huì)得到高分。相反，使用別人不會(huì)的，甚至使用你剛剛從閱讀、7選5或翻譯里借用來(lái)的，并稍稍加以改造過的句子、短語(yǔ)和表達(dá)方式，要比用模板和套句更能引起閱卷老師的眼球。

　　4. 不要自作聰明地把試卷前面的內(nèi)容整段地抄錄下來(lái)當(dāng)作自己寫的作文來(lái)糊弄閱卷老師。有的考生只是更加“精明”一些，他們把放之四海而皆準(zhǔn)的套句作為每段的第一句，然后抄錄其他項(xiàng)目里的文章來(lái)欺騙閱卷老師。這樣做，可以說(shuō)，不但蒙騙不了閱卷老師;相反，一但閱卷老師看出來(lái)了，則立即以零分論處。所以，建議考生腳踏實(shí)地地寫上幾句，這樣反而能夠得到幾分。

　　5. 由于現(xiàn)在的考試仍然采用三段式寫作方式，所以，你只是需要把每一段當(dāng)作一個(gè)單獨(dú)體去對(duì)待就可以了(當(dāng)然，第一段和第二段的比較后一句，比較好看看是否需要加上一句承上啟下的句子)。做法很簡(jiǎn)單，把該段的主題句寫出來(lái)，然后對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行論述，舉例子，比較后得出結(jié)論。在論述的時(shí)候，很多考生覺得打不開思路，不知如何去寫。有兩個(gè)技巧在此提供給考生參考：第一是，當(dāng)你思路堵塞的時(shí)候，用what，how，why，who，when，where來(lái)問問自己，這樣你會(huì)覺得有話要說(shuō)了。第二是，用定義、舉例、對(duì)比、對(duì)照等這樣的寫作手段來(lái)把文章展開。

　　6. 字要認(rèn)真地寫。先想后寫，想好了再寫，不要一落筆就改。任何形式的涂改，例如畫圈圈、畫橫桿，甚至用涂改液、橡皮、膠帶都會(huì)影響卷面的整潔和清晰度。雖然國(guó)家給的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中沒有卷面分的說(shuō)法，但卷面的涂涂改改不但會(huì)影響閱讀老師的心情，影響他/她對(duì)你的正確判斷，而且從另外一個(gè)方面也確實(shí)能說(shuō)明你的思路很紊亂，或語(yǔ)言表達(dá)能力不夠。如果一個(gè)人被判斷為思路紊亂或語(yǔ)言表達(dá)能力不行，他/她怎么能得到高分呢?

　　7. 作文書寫的地方是一個(gè)整張的頁(yè)面，你比較好把它全部用掉，不留空行。這樣做僅僅可以表明你說(shuō)了很多話，而且從視覺效果方面而言，也是很受用的。有一個(gè)很奇怪，也很有趣的現(xiàn)象，那就是：一頁(yè)紙面占用了多少基本上與國(guó)家的評(píng)分檔次相對(duì)應(yīng)。

　　8. 如果你能找到高手或老師能幫助你改作文，那就收效很大。只練沒有人幫你改，意思不是很大。

　　9. 以上的幾點(diǎn)只能算是建議，而比較后一點(diǎn)則是考生要做到的根本，這就是要了解閱卷老師在閱卷時(shí)候的心理歷程：是否走題——層次是否清晰——語(yǔ)法有無(wú)錯(cuò)誤或多少——句子表達(dá)是否豐富多變�？傊�，比較后一點(diǎn)是考生比較比較需要了解并努力做到的。