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    臨考前要做的事情了，把常見的長句結(jié)構(gòu)總結(jié)一遍，而不是去背模板。真正的模板其實(shí)不在關(guān)聯(lián)詞上，那是死的，變來變?nèi)ゾ湍敲磶讉�(gè)詞，真正的模板是句子結(jié)構(gòu)，句式多變，就是再死的模板也能寫活了。

    上課的時(shí)候曾經(jīng)有同學(xué)問我：“模板的數(shù)量是不是太少了？”我回答：“模板的數(shù)量越少越好。”這個(gè)同學(xué)問我：“那和別人寫重了怎么辦？”我回答：“咱們還有一個(gè)絕招沒有用，那就是句子結(jié)構(gòu)的潤色和修飾。”

    這就是大家在考研臨考前要做的事情了，把常見的長句結(jié)構(gòu)總結(jié)一遍，而不是去背考研寫作模板。真正的模板其實(shí)不在關(guān)聯(lián)詞上，那是死的，變來變?nèi)ゾ湍敲磶讉�(gè)詞，真正的模板是句子結(jié)構(gòu)，句式多變，就是再死的模板也能寫活了。

    下面我來談一談描述段和闡述段的句子寫法，這兩個(gè)段落在以往的考試中出現(xiàn)的比較多，供大家參考。

    1.描述段句型的潤色修飾

    1）There be句型

    不好說未來考試還會(huì)出現(xiàn)什么圖畫，但是有一點(diǎn)是肯定的，那就是只要還有圖畫描述這個(gè)段落考法，there be句型就是不可回避的。這種句型專門表達(dá)“某地方有某物”，在描述段中出現(xiàn)的可能性很大。一般there be句型的結(jié)構(gòu)是：There be 名詞+地點(diǎn)。這個(gè)寫法有個(gè)缺點(diǎn)，就是be動(dòng)詞過于單調(diào)，名詞前面缺乏修飾。如果把它變成以下變形就好得多。

    變形1：There stands+（量詞）名+（形容詞）地點(diǎn)

    變形2：There exists+（量詞）名詞+（形容詞）地點(diǎn)

    變形3：There lies +（量詞）名詞+（形容詞）地點(diǎn)

    變形4：There sits+（量詞）名詞+（形容詞）地點(diǎn)

    變形5： There vividly describes+（量詞）名+（形容詞）地點(diǎn)

    變形2：There depicts+（量詞）名詞+（形容詞）地點(diǎn)

    變形3：There illustrates +（量詞）名詞+（形容詞）地點(diǎn)

    變形4：There higlights+（量詞）名詞+（形容詞）地點(diǎn)

    變形5： There portrys+ （量詞）名詞+（形容詞）地點(diǎn)

    這三個(gè)變形寫法有兩個(gè)要領(lǐng)：1）靈活使用中間的動(dòng)詞，2）選擇可以穩(wěn)定發(fā)揮的量詞組合。以目前我們的寫作水平，當(dāng)涉及到名詞數(shù)量的時(shí)候，大多數(shù)同學(xué)只會(huì)寫a lot of， many， much， more and more，其實(shí)表述數(shù)量的寫法有很多，至少a large number of（很多）、a growing number of（越來越多）、a variety of（各式各樣）、various kinds of（各式各樣）都可以插在名詞前面，充當(dāng)修飾詞，同樣的意思，換了動(dòng)詞和量詞，即使意思是一樣的，表達(dá)的效果也不一樣。

    例如在描述2000年圖畫的時(shí)候，如果想表達(dá)“海里有很多魚”、“海里有很多船”的意思時(shí)，不會(huì)寫作就只能寫There were a lot of fishes in the sea和There were a lot of boats in the sea.但是會(huì)寫量詞就不一樣了，你就可以寫成：In 1900， there existed a variety of fishes in the sea也可以寫成In 1900， there existed various kinds of fishes in the sea.還可以寫成there existed various kinds of fishes in the sea.

    再比如描述2002年圖畫的時(shí)候，如果想表達(dá)“圖畫中有一個(gè)美國少女”這個(gè)意思的時(shí)候，可以寫There stands a charming American girl in the picture above. 這樣就可以用there be句型開篇，In the picture above寫法單調(diào)的問題自然就得到了解決。 類似的例子還有很多，比如2003年圖畫描述，如果想表達(dá)“圖畫中有一盆花在溫室里”這個(gè)意思的時(shí)候，就可以用There stands a pot of fresh flower in a warm and comfortable room. 2005年圖畫描述，在表達(dá)“圖畫中有一個(gè)老人坐在地上”這個(gè)意思時(shí)，就可以寫成There sits an old man on the floor. 2007年圖畫描述，在表達(dá)“圖畫中有兩個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員在足球場(chǎng)上”這個(gè)意思的時(shí)候，就可以寫成There stand two soccer players in a football field. 2008年圖畫描述，在表達(dá)“圖畫中有兩個(gè)年輕人走在一條路上”這個(gè)意思的時(shí)候，就可以寫成There stand two youngster on a road. 2009年圖畫描述，想表達(dá)“有一群年輕人坐在自己的電腦旁邊”這個(gè)意思的時(shí)候，可以寫成There sit a large number of youngsters at their computers.在2020年圖畫描述中，如果想表達(dá)“一個(gè)火鍋里面有很多食品”這個(gè)意思的時(shí)候，就可以寫成There lie a variety of foods in a large hot pot.

    可見，意思雖然簡(jiǎn)單，全看你怎么組織和修辭。一個(gè)分別可以用在2000年、2002年、2003年、2005年、2007年、2008年、2009年和2010年圖畫描述的句型，對(duì)它的熟悉和掌握還是必要的。如果你覺得in the picture above過于平淡，又覺得其他句型發(fā)揮不穩(wěn)定的話，倒可以用there be句型寫一寫，這個(gè)句型不復(fù)雜、在寫描述段的時(shí)候卻很有用。

    另附：一些在考研寫作中可能用到的量詞名詞組合

    -a sum of cash：一筆錢

    -an amount of time：大量時(shí)間

    -a large quantity of goods：大量貨物

    -a wide range of challenges：很多挑戰(zhàn)

    -a choice of opportunities：很多機(jī)會(huì)

    -a segment of population：很多人口

    -a wealth of information：很多信息

    -a combination of statistics：一組數(shù)據(jù)

    -a proportion of interviewees：一定比例的受訪者

    -a rich selection of goods：很多商品

    -a galaxy of geniuses：很多人才

    -a host of problems：很多問題

    -a motorcade of vehicles：很多機(jī)動(dòng)車輛

    -a fleet of vessels ：很多漁船

    -make a chain of plans：很多計(jì)劃

    -a block of buildings：很多建筑物

    -a mushroom growth of cities：很多城市

    2） either of them/neither of them/some…， while others…。， some few…/one…， while the other…

    雖然我們并不清楚以后還會(huì)考什么圖畫，但是只要有圖畫，就得考慮圖畫中人物的數(shù)量，圖畫中的數(shù)量有三種可能：?jiǎn)稳藛挝矬w描述共出現(xiàn)過五次（2002年、2003年、2004年、2010年）、雙人描述出項(xiàng)過兩次（2006年、2007年、2008年）、多人多物出現(xiàn)過兩次（2005年、2009年）

    如果圖畫中的人和物體多于一個(gè)以上，我們還可以對(duì)一些看似不起眼的小詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，它們看著簡(jiǎn)單，如果放在語法考試中大家一般也能用填空的辦法做對(duì)習(xí)題，但是在寫作的時(shí)候卻不見得想得到、寫得出。

    1）either+名詞or+名詞+動(dòng)詞（或者…或者…）

    2）Neither of them is confident.（你也不…我也不…）

    3）None of them+動(dòng)詞（三者以上都不…）

    4）Some+動(dòng)詞，while others+動(dòng)詞，some few doing（現(xiàn)在分詞）（一些…， 另一些，還有幾個(gè)…）

    5）one+動(dòng)詞，while the other+動(dòng)詞（一個(gè)…而另一個(gè)…）

    比如在多人圖畫描述中就可以用以上的結(jié)構(gòu)，解決主語貧乏、總寫people， some people， we， someone的問題，2005年的圖畫描述中，如果你想表達(dá)“三個(gè)兒子和一個(gè)女兒圍著他們可憐的父親，把他象足球一樣踢來踢去，因?yàn)檎l也不想照顧自己的父親”這個(gè)意思的時(shí)候，就可以寫成There stands three sons and a daughter in the picture above. Some of them are surrounding their father， while others kick him back and forth like a football， because none of them is willing to take care of him.

    再比如2009年考得也是多人圖畫描述，如果你想表達(dá)“圖畫中的年輕人有的在打電腦游戲，有的在網(wǎng)上聊天，還有的在搜集信息”這個(gè)意思的時(shí)候，就可以套寫some+動(dòng)詞，while others+動(dòng)詞，some few doing的結(jié)構(gòu)，利用句式多變，解決描述單一的問題，這樣寫就好得多，Some are playing computer games， while others are chatting on line， some few searching for information.如果圖畫中是雙人或者雙物，那么用both of them， neither of them， one， while the other的可能性就很大了，沒有這幾個(gè)詞匯，主語就不好安排。比如2006年圖畫描述的時(shí)候，如果想表達(dá)“一個(gè)年輕人把足球明星的名字寫在臉上，而另一個(gè)年輕人為了貝克漢姆的發(fā)型就花了300塊錢。”這個(gè)意思，就可以用One of them paints on his face the name of a football star， while the other pays as much as 300 RMB for Beckham‘s hairstyle.

    再比如2007年的圖畫描述也出現(xiàn)過這樣的問題，在表達(dá)“他們兩個(gè)人都不自信”這個(gè)意思的時(shí)候，用中文結(jié)構(gòu)套寫英語，寫成了Both of them are not confident.這個(gè)句子的意思其實(shí)是“并不是他們兩個(gè)人自信”，這樣的寫法絕逃不過老師的“法眼”，其實(shí)這個(gè)句子很簡(jiǎn)單，“他們兩個(gè)都不”其實(shí)是neither of them，只要寫成Neither of them is confident就可以了。

    再比如2008年的圖畫描述，圖畫中的兩個(gè)年輕人都不怕困難，就可以寫成but neither of them is afraid of difficulty. 他們肩并肩向前走，就可以寫成both of them are walking forward， shoulder to shoulder.如果是做完形填空，相信大家都能通過上下文猜出either的后面用or，或者neither of them的后面用動(dòng)詞單數(shù)形式，可是在寫作的時(shí)候由于不注意搭配，卻用不出這些搭配，很簡(jiǎn)單的東西，在寫作考試中發(fā)揮不出來，這是值得注意的。

    總之，如果對(duì)描述段的句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)，同樣的意思就會(huì)由于表達(dá)方式不同，產(chǎn)生不同的效果，這對(duì)于單詞量比較有限的同學(xué)也比較實(shí)際，畢竟提高單詞量不是一天兩天的事情，但是句型是可以總結(jié)的。如果簡(jiǎn)單單詞和句子結(jié)構(gòu)組接，效果也不一定就差。

    我們可以進(jìn)行寫作對(duì)比，就能看到用句型和不用句型的差異：

    2000年“商業(yè)捕魚”，我見到過的一篇高分文章是這么寫的：In the pictures above， we can see clearly that in 1900， there were a lot of fishes in the sea， but only one fishing boats. However， in 1955， there were a lot of fishing boats， but only one fish.在這個(gè)段落中，there be句型用了兩次，而且由于沒有量詞儲(chǔ)備，a lot of出現(xiàn)了兩次，由此看來，這位同學(xué)有一定的英語基礎(chǔ)，但是在句子結(jié)構(gòu)選擇和潤色上基本沒有受過什么訓(xùn)練。如果換個(gè)寫法呢，還是there be句型，配上量詞組合，再用so…that……句型，寫法就不一樣了：In the pictures above， in 1900， there existed a large number of fishes in the vast ocean. In 1995， however， there lies a growing number of fishing boats， and the number of fishes decreased so sharply that only one of them left.

    2.闡述段的句子潤色和修飾

    方法一：修飾主系表中的is

    如果只寫it is+名詞，句子的結(jié)構(gòu)就比較單調(diào)，如果我們把is的寫法替換為一些被動(dòng)結(jié)構(gòu)，效果也不一樣，具體的方法如下：

    1）It is nothing but+名詞

    2）It has been well received as+形容詞的比較高級(jí)+名詞

    3）It is been commonly accepted as one of +形容詞比較高級(jí)+名詞s

    4）It is considered+名詞

    5）It can be regarded as+名詞

    6）It can be seen as +名詞

    以上其中句子結(jié)構(gòu)，選取任何一種，解決it is 名詞，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，字?jǐn)?shù)過少的問題。其中It is nothing more than和It is nothing but可以用于語氣的增強(qiáng)，后面五種寫法可以讓主系表呈現(xiàn)出書面風(fēng)格。我們可以通過對(duì)比，看一看寫作的效果。

    比如你想表達(dá)“英特網(wǎng)是一種娛樂方式”這個(gè)意思，如果不會(huì)使用句子結(jié)構(gòu)，就只能寫成It is a form of entertainment.但是如果選用上述句子結(jié)構(gòu)，就可以分別寫成It is nothing but a major means of entertainment. 或者Internet has been well received as the most popular means of entertainment，或者Internet has been commonly accepted as one of the most popular forms of entertainments.大家可以對(duì)比一下，這幾個(gè)寫法，是不是比it is a form of entertainment更像書面表達(dá)呢？

    方法二：主謂賓，thus （let alone） doing and doing句型

    除了主系表以外，英語中出出現(xiàn)得比較多的就是主謂賓結(jié)構(gòu)了，這種結(jié)構(gòu)在寫作時(shí)的難點(diǎn)在于，如果是一個(gè)動(dòng)詞還比較好安排，但是如果出現(xiàn)兩個(gè)三個(gè)動(dòng)詞，就只能寫多個(gè)短句，然后中間安插關(guān)聯(lián)詞。那么能不能少寫幾個(gè)短句，少安插幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞呢？辦法之一就是把一個(gè)動(dòng)詞安排成謂語結(jié)構(gòu)，把另外兩個(gè)動(dòng)詞安排成現(xiàn)在分詞做伴隨狀況。

    具體形式如下：名詞+第一個(gè)動(dòng)詞+名詞，thus doing and doing

    這樣寫，就把三個(gè)動(dòng)詞由平行狀態(tài)變成一個(gè)謂語，兩個(gè)分詞伴隨狀態(tài)。關(guān)聯(lián)詞中如果想表達(dá)“因此”，就把thus安插在doing的前邊。只要你寫得出三個(gè)短句，合并起來就是一個(gè)長句。 比如寫2002年“民族文化，世界文化”的時(shí)候，如果你想表達(dá)“中國文化可以促進(jìn)國與國之間的彼此了解，增進(jìn)友好關(guān)系，經(jīng)濟(jì)文化交流。”如果沒有以上的句子結(jié)構(gòu)，就只能這么寫： Chinese culture can promote mutual understanding between countries， enhancing friendly ties and push forward economic and cultural exchanges. 不能說這么寫這不對(duì)，反正三個(gè)謂語動(dòng)詞平行擺放，看不出句子結(jié)構(gòu)的變化。可是加上關(guān)聯(lián)詞又很麻煩：Chinese culture can promote mutual understanding between countries. In this way， it can enhance friendly ties and push forward economic and cultural exchanges. 如果用上述句型寫就成了：Chinese culture can promote mutual understanding between countries， thus enhancing friendly ties between them and pushing forward economic and cultural exchanges. 比較后一種方法謂語動(dòng)詞、現(xiàn)在分詞并用，出現(xiàn)一些結(jié)構(gòu)上變化，比單句加關(guān)聯(lián)詞的寫法更簡(jiǎn)單一些。

    再比如寫2007年“自信”的時(shí)候，如果你想表達(dá)“有自信的人能夠融入社會(huì)、創(chuàng)造財(cái)富、開創(chuàng)事業(yè)”這個(gè)意思的時(shí)候，就可以寫成：A confident man can fit into a competitive society， thus accumulating his wealth and establishing his career.

    這個(gè)句型還有一個(gè)否定的變形，那就是名詞+cannot+動(dòng)詞+名詞，let alone doing and doing，這里的cannot和let alone是聯(lián)用的，可以表達(dá)“不能實(shí)現(xiàn)…就更不用說實(shí)現(xiàn)…了。”比如還是2007年“信心”這篇文章，如果你想表達(dá)“表達(dá)不自信的人就很難融入競(jìng)爭(zhēng)型社會(huì)，也不能創(chuàng)造財(cái)富、開創(chuàng)事業(yè)了”。想不到上述句子結(jié)構(gòu)的同學(xué)就只能寫成：A less confident person cannot fit into a competitive society. He cannot accumulate wealth. And he cannot establish his career.這個(gè)地方否定詞not用得多，顯得羅嗦，就不如用A less confident person cannot fit into a competitive society， let alone accumulating his wealth and establishing his career. 這樣cannot和let alone配合在一起，只用一個(gè)not就可以，不用每個(gè)句子都寫not了。

    方法三：定語從句+比較級(jí)：

    定語從句在寫作中一直是個(gè)難點(diǎn)，說它難主要體現(xiàn)在三個(gè)地方，其一、需要寫兩個(gè)句子，一主一從，對(duì)寫單句的能力有要求，其二是有沒有必要寫，有個(gè)考生寫there is an American girl who keeps a charming smile on her face，其實(shí)這樣的寫法反而不簡(jiǎn)潔，直接寫An American girl keeps a charming smile豈不更直接？其三是如果把它安排在文章的段首句，雖然可以默寫出定語從句，但是會(huì)造成雷同。那么怎樣才能更靈活地使用定語從句，讓它既能默寫又不雷同呢？其中一個(gè)辦法是把定語從句安排成以下的結(jié)構(gòu)：Those who+動(dòng)詞are more likely to+動(dòng)詞，compared with those who don‘t+動(dòng)詞 .

    在這個(gè)結(jié)構(gòu)中，第一個(gè)劃著方框的動(dòng)詞是用來重申文章主題的，中間劃橫線的動(dòng)詞是想表達(dá)的內(nèi)容，比較后一個(gè)劃著方框的動(dòng)詞和第一個(gè)劃著方框的動(dòng)詞相同，用來呼應(yīng)主題，就能把定語從句和比較級(jí)聯(lián)用，使單句寫的更趨變化。比如還是2007年“自信”這篇文章，如果你想表達(dá)“有自信的人能夠融入社會(huì)、創(chuàng)造財(cái)富、開創(chuàng)事業(yè)”這個(gè)意思的時(shí)候，就可以寫成：Those who have confidence are more likely to fit into a competitive society， thus accumulating his wealth and establishing his career， compared with those who don‘t have confidence.這么寫是不是更像書面語呢？

    這個(gè)句子結(jié)構(gòu)的前面還有變招，那就是加上和調(diào)查研究有關(guān)的數(shù)據(jù)寫法，即使你就會(huì)兩個(gè)動(dòng)詞，也能立刻寫出長句，還是拿2007年“自信”這篇文章為例，如果考試的時(shí)候，你想不了那么多，和“自信”有關(guān)的句子只記得“融入社會(huì)、得到機(jī)會(huì)”，就可以這么寫：先寫和數(shù)據(jù)有關(guān)的句子，比如Department of Sociology， Beijing University made a study of 1，132 citizens for over two months. Despite their age， gender and income levels， there is one thing in common： those who have confidence are more likely to fit into a competitive society and obtain more opportunites， compared with those who don‘t have confidence. 這樣把數(shù)據(jù)寫法和定從交織使用，就能用較少的背誦量，形成快速有效的寫作量。

    方法四：巧用not only， but also

    我們?cè)谥v解重要性和有害性句子的時(shí)候曾經(jīng)用過not only， but also，不過這種寫法，在not only和but also的后面都只能用一個(gè)形容詞，的確有些“大材小用”，其實(shí)not only， but also的變化有很多，可以用它控制主語：Not only will they+動(dòng)詞，but they also will+動(dòng)詞。還可以用它控制賓語：名詞+動(dòng)詞+not only+名詞1，but also+名詞2 and such benefits （problems）as+名詞3.

    比如2007年的“自信”這篇文章，如果你想表達(dá)“自信的人可以融入社會(huì)、得到機(jī)會(huì)”，除了用定語從句以外，也可以寫成：Not only will a confident person fit into a competitive society， but he also will obtain more opportunities. 再比如說2006年的“追星”這篇文章，如果你想表達(dá)“他們浪費(fèi)了很多本來應(yīng)該花在工作和學(xué)習(xí)上的時(shí)間，正常生活顛倒，不吃飯、不睡覺、不做作業(yè)”就可以寫成：Not only will they waste much time that should have been spent on their study and work， but their everyday life will probably go upside down， with their food uneaten， sleep lost or homework undone.

    假如你寫作的時(shí)候用不出較難的動(dòng)詞也不要緊，只要讓動(dòng)詞簡(jiǎn)單一些，加強(qiáng)名詞的具體化即可，因?yàn)檫�有名詞+動(dòng)詞+not only+名詞1，but also+名詞2 and such benefits （problems）as+名詞3這個(gè)結(jié)構(gòu)幫助你，例如2001年“愛心”這篇文章，在表達(dá)“愛心可以給人帶來物質(zhì)支持、情感撫慰和精神支柱”這個(gè)意思的時(shí)候，就可以把謂語動(dòng)詞直接處理成bring：： Love can bring people not only material support， but also mental comfort and such benefits as spiritual back-up.再比如2003年的文章寫“溺愛”，如果你想表達(dá)“父母給孩子們提供了可口的食品，舒適的住處和時(shí)尚的服裝”，則可以寫成：Parents give their children only only delicous food， but also fashionable clothes and such benefits as comfortable dwellings.

    方法五：在闡述段的尾句用強(qiáng)調(diào)句

    在闡述段的尾句中通�？梢杂�“施加好壞影響”或者“利弊對(duì)比”這樣的句子，就它們改寫成強(qiáng)調(diào)句，加強(qiáng)語氣，寫起來也不錯(cuò)。

    如果我們想表達(dá)“這種行為和態(tài)度會(huì)對(duì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展施加消極影響”，就可以先寫in my view， 然后用“it is 這種行為和態(tài)度that對(duì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展施加消極影響”結(jié)構(gòu)，原來的單句就變成了In my view， it is their actions and attitude that exert negative effects on the sustainable development of a society. 同理，如果文章的結(jié)尾處，你想表達(dá)“這種做法的壞處蓋過了好處”，也可以寫成In my view， it is the side-effects arising from this action that overshadow the so-called benefits.

    由于尾句可以提前背，對(duì)它進(jìn)行修飾也就是舉手之勞的事情了。

    本章總結(jié)：會(huì)寫短句者會(huì)寫長句。在這一章中提到的很多句子同學(xué)們應(yīng)該都比較熟悉，無論是fit into a society， accumulate wealth還是side-effects overshadow the so-called benefits，大家可以先從短句學(xué)起，先試著用短句把意思表達(dá)清楚，這個(gè)時(shí)候再參考一些長句串接辦法，逐漸學(xué)會(huì)寫出長句。學(xué)會(huì)了寫內(nèi)容具體的短句，自然就會(huì)寫結(jié)構(gòu)多變的長句，不然，長句就成了一些公式和架構(gòu)，不能做到內(nèi)容形式兼顧。