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    考研完型要求考生在對已知信息進行閱讀理解的基礎上再去解題，那么出題者所選取的文章就應該是可以從整體上把握的文章。此類可以從整體上把握的文章一般都有著兩個很明顯的特征：

    第一、要有明確的中心主線貫穿全文，從而使得讀者抓住了這條主線也就把握了文章整體。

    第二、其文章結構要能將中心主線非常簡潔地表達清晰。

    所以從歷年的真題來看，考研英語的完型文章有著以下兩個明顯的特點：

    完型文章一般都有明確的中心主線

    整個文章的中心主線包括鮮明的主題，或者具有很強的導向性或者作者態(tài)度具有傾向性。

    完型文章往往采用總分對照結構

    考研英語的完型文章在文章結構上經常采用總分對照的形式，這就為我們迅速從整體上把握一篇完型文章提供了非常便利的條件。

    總分對照結構往往貫穿于完型文章，具體來說，一般可以應用于完型文章的三個層次中：

    （1）應用于整篇文章的結構-因為完型文章的篇幅限制，總述句往往處于文章的首句或首段，這樣就使得完型文章通常顯得"開門見山"，即文章的首句或首段就是整篇文章的中心主線所在。

    綜觀1994年～2006的歷年考研完型試題，其整篇文章結構基本上都采用了總分對照型。

    例如：2000年考研英語的完型文章的首句如下：

    "If a farmer wishes to succeed， he must try to keep a wide gap between his consumption and his production. - （如果一個農民想要成功的話，他必須在消費和生產之間保持一個大的差額）"

    本文的整體結構是明顯的總分對照結構，文章的首句就是總述句，直接概括除了整篇文章的中心主線：

    （2）應用于文章中的段落結構-段落也經常采用總分結構，此時的總述句是概括出本段的中心主線，即本段的核心主題是什么。

    例如：1999年考研英語完型文章的第二段

    "Successful safety programs may（45 differ）greatly in the emphasis placed on certain aspects of the program. Some place great emphasis on mechanical guarding. Others stress safe work practices by （46 observing）rules or regulations. （47 Still） others depend on an emotional appeal to the worker. But， there are certain basic ideas that must be used in every program if maximum results are to be obtained."

    （3）應用于段落中意群的結構-即使一個段落之中也會存在獨立的意群，不管這個意群有多短小，由于其具有相對獨立的意義，因此也可以采用總分對照的結構。

    例如：2000年考研英語完型文章中的一個意群

    "If no surplus is available， a farmer cannot be（47 self-sufficient） . He must either sell some of his property or （48 seek） extra funds in form of loans. Naturally he will try to borrow money at a low （49 rate）of interest， but loans of this kind are not （50 frequently）obtainable."

    該篇文章在這里進入一個新的意群（該文章在此之前都在講述農民如果有贏余會如何），這個意群也采用了經典的總分對照結構：

    分述中幾個排比句的重點謂語動詞實際上非常形象地支持了總述中"農民沒有surplus，就不能self-sufficient"這個該意群的中心主題。