東南大學(xué)的研究生數(shù)量在增加但是留在南京的人卻少了。省委常委、南京市委書(shū)記楊衛(wèi)澤昨天在江蘇(江寧)大學(xué)科教創(chuàng)新園授牌會(huì)議上，希望南京留得住人才，更能用好人才，讓南京的科技成果就地轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀產(chǎn)品和企業(yè)。

　　南京人才資源的“123”

　　曾經(jīng)有一個(gè)流傳很廣的段子，那就是在北京，如果一面墻倒下來(lái)，那么第一個(gè)砸到的會(huì)是一個(gè)官員，而在廣東被砸到比較多的可能是老板。“很多人不知道，在南京如果墻倒下來(lái)，砸到大學(xué)生的可能性肯定是全國(guó)比較高的，那是因?yàn)槟暇└咝６啵�大學(xué)生比較多!”楊衛(wèi)澤的比喻引出了關(guān)于南京人才資源的“1、2、3”數(shù)據(jù)。

　　所謂“1”就是南京是萬(wàn)人擁有在校大學(xué)生數(shù)量，排名全國(guó)城市的第一位;而“2”就是指，南京萬(wàn)人所擁有的在校研究生數(shù)量在全國(guó)排名第二;而“3”的意義則是，南京兩院院士的數(shù)量在全國(guó)城市中占據(jù)第三位。楊衛(wèi)澤坦言，這組“1、2、3”的數(shù)據(jù)，他在不同的場(chǎng)合反復(fù)說(shuō)過(guò)，就是要讓南京的每一個(gè)政府官員知道，南京教育資源的優(yōu)勢(shì)不能丟，不能培養(yǎng)了人才之后，留不住他們。

　　東大研究生留寧比例減少

　　有一個(gè)比喻在坊間流傳甚廣，那就是將南京的高校比作導(dǎo)彈基地，而把人才比喻成導(dǎo)彈。南京的現(xiàn)狀就是，在基地上制造了很多尖端的先進(jìn)導(dǎo)彈，這些導(dǎo)彈卻被發(fā)射到別的地方去了，就好比南京的眾多高校培養(yǎng)了不少人才，而這當(dāng)中絕大部分的人，都遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)去貢獻(xiàn)在南京高校中的所學(xué)特長(zhǎng)。

　　對(duì)此楊衛(wèi)澤深有感觸，并用上了“揪心”兩個(gè)字。他說(shuō)，上次到南京東南大學(xué)去訪問(wèn)，看到了一組至今讓他感到揪心的數(shù)據(jù)，東南大學(xué)的研究生，每年的培養(yǎng)總量雖然在不斷上升，然而與之相反的事實(shí)卻是，比較終留在南京的東大研究生數(shù)量在節(jié)節(jié)下降。楊衛(wèi)澤認(rèn)為，這并不是個(gè)別現(xiàn)象，他相信，不僅是在東南大學(xué)，南京其他的高�？隙ㄒ灿蓄愃频那闆r，這種留不住人才的情況必須引起重視。

　　科研成果要轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品

　　在昨天的會(huì)議上，楊衛(wèi)澤特別對(duì)在江寧科學(xué)園揭牌的江蘇(江寧)大學(xué)科教創(chuàng)新園寄予了厚望，他希望園區(qū)所入駐的15所高校，能夠利用好科教創(chuàng)新園提供的優(yōu)惠政策，通過(guò)創(chuàng)新園內(nèi)所建設(shè)的實(shí)驗(yàn)室、研發(fā)中心、大學(xué)科技園等良好條件，促成科技成果有效轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀產(chǎn)品。

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