隨著社會(huì)對(duì)人才的學(xué)歷要求的提高，很多學(xué)生在本科畢業(yè)后都會(huì)選擇讀研深造。部分考生選擇考本專業(yè)繼續(xù)深造，還有相當(dāng)一部分考生對(duì)自己的本科專業(yè)不是很滿意，因此選擇跨專業(yè)考研。跨專業(yè)考研的考生大多會(huì)選擇專業(yè)性不是很強(qiáng)的專業(yè)。因此，若考生在高考志愿填報(bào)的時(shí)候因?yàn)榈赜�、分�(jǐn)?shù)等等問題的限制無法報(bào)考理想的專業(yè)時(shí)，在本科畢業(yè)后還有讀研深造的機(jī)會(huì)，可以合理選擇跨專業(yè)考研。

　　目標(biāo)專業(yè)：教育管理

　　教育管理專業(yè)系大學(xué)教育系的專業(yè)課程之一，是現(xiàn)在教育專業(yè)和公共管理專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的領(lǐng)域之一。主要培養(yǎng)普通中小學(xué)(微博)校和教育行政部門的管理人員。源于文革后恢復(fù)的大學(xué)教育系學(xué)校教育專業(yè)，80年代中期從中分離出來，成為獨(dú)立專業(yè)課程。這個(gè)專業(yè)主要學(xué)教育學(xué)，管理學(xué)，心理學(xué)。

　　本專業(yè)主要培養(yǎng)普通中小學(xué)校和教育行政部門的管理人員。源于文革后恢復(fù)的大學(xué)教育系學(xué)校教育專業(yè)，80年代中期從中分離出來，成為獨(dú)立專業(yè)課程。這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生具備教育學(xué)，管理學(xué)，心理學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的知識(shí)和運(yùn)用能力。

　　就業(yè)方向

　　本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理學(xué)和教育科學(xué)基本理論，接受教育管理和教育教學(xué)的基本能力訓(xùn)練，就業(yè)方向多為高職院校教學(xué)及管理工作、各級(jí)教育行政管理部門、中小學(xué)教育管理崗位等。

　　主要課程

　　教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、教育法學(xué)、教學(xué)論、德育原理、普通心理學(xué)、兒童心理學(xué)(微博)、外國(guó)教育史、中國(guó)教育史、學(xué)校管理學(xué)、教育行政學(xué)、人力資源管理、公共關(guān)系學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育調(diào)查、畢業(yè)論文、管理心理學(xué)。