2009年準(zhǔn)備考研的人，在現(xiàn)階段，攻破英語需要從“0”開始，用你的耐心和毅力來攻克難題。當(dāng)然，這里的“0”想必大家都比較清楚了，指的是放低起點(diǎn)，扎實(shí)于基礎(chǔ)。那么，考研英語復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)是什么呢？我說有兩點(diǎn)：詞匯、語法。

　　復(fù)習(xí)的開展應(yīng)該是有的放矢的，那么怎樣達(dá)到這種復(fù)習(xí)效果呢？首先，你應(yīng)該了解近兩年考了些什么內(nèi)容，了解出題的特點(diǎn)是什么。近些年，考研英語的考察重點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面：

　　一、語法

　　語法是復(fù)習(xí)英語的起點(diǎn)之一。近些年的考題將語法融匯到了選擇和完型填空等題型中。常見的考查模式是以一個(gè)復(fù)雜的題干考查一個(gè)基本語法，或是用一個(gè)簡(jiǎn)單題干考查一個(gè)特殊語法現(xiàn)象。以復(fù)雜題干去考查特殊語法的情況比較罕見，因?yàn)殡y度太大。由于試題題型調(diào)整后取消了單獨(dú)的語法與詞匯項(xiàng)目，所以對(duì)這一塊的考查力度相對(duì)降低了不少，但在完形填空、翻譯題型中還有出現(xiàn)，而閱讀理解和作文實(shí)際上也在進(jìn)行間接考查。因此，雖然考綱中并沒有很明確的提到這部分考察點(diǎn)，但是大家在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該心中有數(shù)。建議你對(duì)基礎(chǔ)語法（高中階段）進(jìn)行重新拾撿和復(fù)習(xí)。另外，對(duì)于特殊語法，應(yīng)該有一個(gè)筆記本進(jìn)行歸納總結(jié)，以便后期復(fù)習(xí)。

　　二、詞匯

　　相比語法，詞匯更是考查的重點(diǎn)�；�本詞法、詞形、詞意的辨析和詞匯的特殊搭配是考察的方向。一般有三種考查形式，一是在一個(gè)語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜的題干中考查某個(gè)詞匯的基本用法，二是在一定的語境中和語法結(jié)構(gòu)下考查對(duì)形近詞匯或近義詞匯的辨析，三是在某個(gè)比較簡(jiǎn)單的題干中考查某些詞匯的特定搭配。

　　三、長(zhǎng)難句考察

　　這種對(duì)英語實(shí)際應(yīng)用能力的考查主要集中在對(duì)復(fù)雜長(zhǎng)難句式的理解上。通過對(duì)近年試卷的分析發(fā)現(xiàn)，多數(shù)考生閱讀理解得分不高的主要原因是對(duì)一些復(fù)雜長(zhǎng)難句理解不準(zhǔn)確，影響了文章的整體理解和細(xì)節(jié)把握。在準(zhǔn)備長(zhǎng)難句時(shí)仍要注意對(duì)特定語境下詞義的靈活理解，以及英語和漢語句式轉(zhuǎn)換的能力。

　　四、閱讀理解

　　閱讀理解在任何種類的英語考試中都是必考題型。閱讀理解的文章比較新穎，涉及新領(lǐng)域和新學(xué)科，包括經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的社會(huì)熱點(diǎn)問題�？疾橹攸c(diǎn)有考查學(xué)生把握文章重要信息的能力，也有考查學(xué)生對(duì)包含文章重要信息的難句、復(fù)雜句的理解，也考查作者的主觀意圖，考查考生對(duì)具體信息的理解，考查考生對(duì)一定數(shù)量的生詞的推測(cè)能力等。

　　五、寫作

　　寫作部分除了考查考生的知識(shí)積累、邏輯思維和上面提到的對(duì)長(zhǎng)難句式的適當(dāng)應(yīng)用外，還重點(diǎn)考查簡(jiǎn)單文章的迅速組織，文章層次的合理展開，以及對(duì)長(zhǎng)句和短句，簡(jiǎn)單句和復(fù)雜句的合理搭配使用能力。

　　根據(jù)以上考察特點(diǎn)和范圍，考生在打基礎(chǔ)的第一階段復(fù)習(xí)中，要沉下心來扎實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于詞匯的學(xué)習(xí)，我提出以下幾點(diǎn)建議，我相信它會(huì)讓同學(xué)們?cè)谠~匯復(fù)習(xí)中提高效率。

　　1.背單詞時(shí)不要在一個(gè)單詞上花的時(shí)間太多，根本不用超過一分鐘，像掃描般一掠而過。只是重復(fù)的次數(shù)要多，特別在腦子里重復(fù)的次數(shù)要比在書本上重復(fù)的次數(shù)多得多。其他方法還有聽錄音帶，背單詞軟件等等。不時(shí)翻一翻別的單詞書也挺有用，因?yàn)橛行迈r感。

　　2.背單詞重在印象。要做到單詞在腦子里過的次數(shù)比在書本上過的次數(shù)多得多，要做到完全拋開書本，不依賴書本，不拿書的時(shí)候也在想單詞、背單詞。

　　3.背單詞時(shí)要注意區(qū)別記憶。比如，同義的單詞一塊兒記，反義的、形似的、分類的、詞根的，背單詞一段時(shí)間之后，就應(yīng)該看到該單詞，想一想以前學(xué)過什么同義的，如果只有印象而想不起來，比較好在一個(gè)筆記本上記一筆，下次碰到該單詞時(shí)，特別注意。