關(guān)于17年開(kāi)始實(shí)行的MBA新政影響：其實(shí)新政之前，非全日制學(xué)歷證書(shū)上雖沒(méi)有“在職”字眼，但其編號(hào)前有個(gè)大寫(xiě)的“Z”字，內(nèi)行人看的出來(lái)。就看你的需求了。從我們今年的學(xué)員情況看，能考上的都是有能力的人，何種學(xué)習(xí)形式，什么畢業(yè)證對(duì)他們意義基本沒(méi)有，他們?cè)谝獾氖菍W(xué)習(xí)的內(nèi)容，結(jié)識(shí)的同學(xué)。試圖通過(guò)有個(gè)證改變命運(yùn)，能上個(gè)清北光宗耀祖，幾乎沒(méi)有考上的。全日制和非全日制研究生實(shí)行相同的考試招生政策和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，其學(xué)歷學(xué)位證書(shū)具有同等法律地位和相同效力。改革后MBA文憑仍為學(xué)歷、學(xué)位雙證研究生。其“含金量”并沒(méi)有降低，而社會(huì)認(rèn)可度反而隨著市場(chǎng)的進(jìn)一步規(guī)范而有所提高。

　　一般而言，在同一學(xué)歷層次 (�？疲�或本科，或碩士，或博士)，通過(guò)不同學(xué)習(xí)形式所獲得的文憑，含金量上的差別主要取決于以下六個(gè)因素：

　　招生考試：通過(guò)何種招生考試入學(xué)?

　　選拔難度：招生考試選拔難度?院校間的差別?

　　培養(yǎng)方案：培養(yǎng)方案是否有差異?

　　授課師資：授課師資是否不同?

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)資源是否豐富?學(xué)習(xí)參與度如何?素質(zhì)能力是否得到提升?

　　考核標(biāo)準(zhǔn)：要通過(guò)哪些考核才能獲取畢業(yè)證書(shū)?

　　注：個(gè)體的差異，如個(gè)人優(yōu)勢(shì)，努力等主觀因素，不作為本文所討論內(nèi)容，下同。

　　新政后，考生對(duì)于MBA文憑的含金量主要有兩個(gè)方面的問(wèn)題：

　　“全日制”和“非全日制”MBA證書(shū)差異

　　同一所院校的“全日制MBA”和“非全日制MBA”在招生考試，選拔難度，培養(yǎng)方案，授課師資和考核標(biāo)準(zhǔn)這五個(gè)方面，都執(zhí)行相同的政策和標(biāo)準(zhǔn)，在質(zhì)量上并無(wú)不同要求，因此兩者的文憑在含金量上不會(huì)存在太大差異。但在學(xué)習(xí)過(guò)程上會(huì)有所不同，也請(qǐng)考生注意。

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