許多院校的MBA提前面試中都有無領(lǐng)導(dǎo)小組討論環(huán)節(jié)。

　　一聽這名稱是不是就有點(diǎn)怵?

　　憋緊張，加油菌為你劃重點(diǎn)。

　　這攻略看完，我保證你會(huì)更加萌萌噠。

　　本 期 議 題

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　　無領(lǐng)導(dǎo)小組討論不完全攻略

　　1.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論是什么?

　　是采用情景模擬的方式對考生進(jìn)行集體面試的一個(gè)面試關(guān)口。通過一定數(shù)目的考生組成一組(5—7人)，進(jìn)行一小時(shí)左右的與工作有關(guān)問題的討論，討論過程中不指定誰是領(lǐng)導(dǎo)，也不指定受測者應(yīng)坐的位置，讓受測者自行安排組織，評價(jià)者來觀測考生的組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力，辯論的說服能力等各方面的能力和素質(zhì)是否達(dá)到要求，以及自信程度、進(jìn)取心、情緒穩(wěn)定性、反應(yīng)靈活性等個(gè)性特點(diǎn)是否符合需要，由此來綜合評價(jià)考生之間的差別，最后甄選出優(yōu)秀的考生。

　　許多院校MBA招生提前面試中會(huì)有這一環(huán)節(jié)。

　　無領(lǐng)導(dǎo)小組討論可以從兩個(gè)角度進(jìn)行分類。

　　一是根據(jù)討論的主題有無情境性，可以分為無情境性討論和情境性討論。

　　無情境性討論一般針對某一個(gè)開放性的問題來進(jìn)行，例如“什么樣的管理者是個(gè)好的管理者”;

　　而情境性的討論一般是把應(yīng)聘者放在某個(gè)假設(shè)的情境中來進(jìn)行。

　　另外，根據(jù)是否給應(yīng)聘者分配角色，可以將無領(lǐng)導(dǎo)小組討論分為指定角色的討論和不定角色的討論。

　　不定角色的小組討論，即小組中的應(yīng)試者在討論過程中不擔(dān)任任何角色，可以自由地發(fā)表自己的意見;

　　而指定角色的小組討論中，應(yīng)試者分別被賦予一個(gè)固定的角色，以各自不同的身份參與討論，在各角色的基本利益不完全一致、甚至是有矛盾的前提下，進(jìn)行自由討論并達(dá)成小組的一致意見。

　　在實(shí)際運(yùn)用無領(lǐng)導(dǎo)小組討論時(shí)，可以根據(jù)具體的需要和實(shí)際的可行性選擇適當(dāng)?shù)挠懻撔问健?/p>

　　2.為什么要有無領(lǐng)導(dǎo)小組討論?

　　無領(lǐng)導(dǎo)小組討論最突出特點(diǎn)就是具有生動(dòng)的人際互動(dòng)性，你需要在與他人的溝通和互動(dòng)中表現(xiàn)自己。

　　它有其獨(dú)特的考察維度，可以考察一些筆試和面試不能考察或難于考察的能力或素質(zhì)，比如人際敏感性、組織協(xié)調(diào)能力、人際影響力等等。

　　而MBA本身就是一場有著管理潛質(zhì)的優(yōu)秀人才的角逐，所以被考察者需要擁有這些特質(zhì)。

　　另外，就是對你的實(shí)際行為進(jìn)行評價(jià)，更加客觀和準(zhǔn)確。在一般面試中，考官主要依據(jù)你的口頭回答進(jìn)行評價(jià)，但說得好并不一定做得好。而在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，則是依據(jù)被考察者實(shí)際表現(xiàn)出來的行為特征來對其進(jìn)行評價(jià)的，因而評價(jià)更加客觀和準(zhǔn)確。

　　整個(gè)過程中，往往會(huì)處于壓力情境下，進(jìn)而難以掩飾，往往會(huì)在無意之中表現(xiàn)出自己各方面的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　3.你該如何做?

　　1、

　　充分準(zhǔn)備。這個(gè)不必多說。

　　2、

　　多進(jìn)行有效發(fā)言，摒棄無效發(fā)言�？脊僭u分主要依據(jù)之一是有效發(fā)言的次數(shù)。

　　3、

　　善于提出新的見解和方案。你要敢于發(fā)表不同的意見，支持或肯定別人的意見，在堅(jiān)持自己的正確意見基礎(chǔ)上根據(jù)別人的意見發(fā)表自己的觀點(diǎn)。當(dāng)然，如果在其他人都堅(jiān)持不同意你的觀點(diǎn)的情況下，也不要繼續(xù)堅(jiān)持，可以稍作妥協(xié)。如果你的本來觀點(diǎn)是對的，之后你又為了顧及團(tuán)隊(duì)而妥協(xié)，最終整個(gè)討論走向失敗�？脊僖廊徊粫�(huì)抹殺你的成績的。

　　4、

　　要善于消除緊張氣氛，說服別人，調(diào)解爭議，創(chuàng)造一個(gè)使不大開口的人也想發(fā)言的氣氛，把眾人的意見引向一致;懂得傾聽別人意見，尊重別人，不侵犯、過分搶奪他人發(fā)言權(quán)。

　　5、

　　語言表達(dá)能力流暢，分析能力、概括和歸納總結(jié)不同意見的能力強(qiáng)、有較強(qiáng)發(fā)言的主動(dòng)性、反應(yīng)的靈敏性等等。

　　不同類型問題、不同表現(xiàn)

　　(1) 開放式問題

　　其答案的范圍可以很廣，很寬。

　　主要考察應(yīng)試者思考問題時(shí)是否全面，是否有針對性，思路是否清晰，是否有新的觀點(diǎn)和見解，例如：你認(rèn)為什么樣的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)?關(guān)于此問題，可以從很多方面如領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力、領(lǐng)導(dǎo)的才能、領(lǐng)導(dǎo)的親和力、領(lǐng)導(dǎo)的管理取向等方面來回答，可以列出很多的優(yōu)良品質(zhì)。

　　(2) 兩難問題

　　即讓應(yīng)試者在兩種互有利弊的答案中選擇其中的一種。

　　主要考察應(yīng)試者分析能力、語言表達(dá)能力以及說服力等。例如：你認(rèn)為以工作取向的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)呢，還是以人為取向的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)?此種類型的題目需要注意的是兩種備選答案一定要有同等程度的利弊，不能是其中一個(gè)答案比另一個(gè)答案有很明顯的選擇性優(yōu)勢。

　　(3) 多項(xiàng)選擇問題

　　此類問題是讓應(yīng)試者在多種備選答案中選擇其中有效的幾種或?qū)�備選答案的重要性進(jìn)行排序，應(yīng)試者需要分析問題實(shí)質(zhì)，抓住問題本質(zhì)。

　　(4) 操作性問題

　　給應(yīng)試者一些材料，工具或者道具，需要利用所給的這些材料，設(shè)計(jì)出一個(gè)或一些由考官指定的物體來。所以要盡量表現(xiàn)出主動(dòng)性、合作能力。

　　(5) 資源爭奪問題

　　此類問題適用于指定角色的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，是讓處于同等地位的應(yīng)試者就有限的資源進(jìn)行分配，從而考察應(yīng)試者的語言表達(dá)能力。所以要積極分析問題，概括或總結(jié)，積極發(fā)言，反應(yīng)靈敏。