職業(yè)規(guī)劃

　　a. 主線：在填表的時候?qū)τ谧约旱穆殬I(yè)主線要清晰。如在不同平臺發(fā)展，宜以能力發(fā)展為主線;創(chuàng)業(yè)和打工不要在文章中混談;要找到自己的職場核心競爭力并且貫穿整個文稿。

　　b. 目標：職場目標應(yīng)該可以高遠而且可以實現(xiàn)管理知識技能：

　　高管潛力：列出潛力三至四項，闡釋，再結(jié)合自身特點予以詮釋;學(xué)生可以站在較高層面去理解題意，如“創(chuàng)新能力”，闡釋時取“團隊創(chuàng)新和制度流程創(chuàng)新”的角度比“個人善于創(chuàng)新”更宜。

　　公司架構(gòu)：在描述自身職責時，應(yīng)定位管理者;

　　主要業(yè)績：描述中將自己的管理職責強化，要有管理方面的業(yè)績;

　　最大挑戰(zhàn)：常見問題是挑戰(zhàn)不夠困難，且缺少管理的體悟。僅僅靠內(nèi)部和外部溝通，便解決了問題，應(yīng)該不是什么最大挑戰(zhàn)。核心價值理念

　　主流價值觀：誠信、感恩，應(yīng)滲透入字里行間。例如：學(xué)生的問題是在答題時提到以往主管缺少帶人經(jīng)驗，以至于使自己很難學(xué)到工作方法，這點有可能會被面試官質(zhì)疑。

　　材料充實飽滿

　　培訓(xùn)證書：應(yīng)從廣義理解，學(xué)術(shù)論壇客戶活動均可，選取不同方向但盡可能與MBA有關(guān)的培訓(xùn)，盡量填滿;

　　附件：附件越是翔實，對成績越有利，但是要保證真實;

　　補充內(nèi)容：側(cè)重點與其他題不同，是用于構(gòu)建一個立體豐滿的自身形象(“人”的一面)，內(nèi)容可以是運動愛好、之前沒有提到的性格特點、經(jīng)歷，但能和高校對管理者的期許掛鉤，如女生母性的一面能進行柔性管理。

　　邏輯層次：

　　題眼：學(xué)生問題在于審題不清，主旨詞沒有提煉出來就匆忙答題;

　　易讀性：起首中心句，揭示主旨，小標題點明段落關(guān)鍵詞，最后承接總結(jié)。如高管潛力一題，最后能總結(jié)則很;

　　STAR結(jié)構(gòu)：適用于描述“管理難題”;

　　段落：不宜太長，不超過五六行比較適宜;

　　句式：參照論證有效性行文要求，起承轉(zhuǎn)合要有合適的連詞。一大段洋洋灑灑，但一眼望去，不知行文的邏輯性，是不適合閱讀的。

　　語言提煉：

　　用詞豐富性：重復(fù)字眼太多，可適當調(diào)換用詞(如了解可換成深諳，熟識等);

　　語句簡練：描述過程的語句太多，但又缺乏亮點。

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