拿自我介紹的環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，實(shí)際上，每個(gè)面試官的提問(wèn)還是會(huì)多多少少有點(diǎn)差異的。有的考生在回答這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，往往目不轉(zhuǎn)睛，或低頭背誦，或斜視或仰視，實(shí)際上這顯然是把面試官作為一個(gè)答錄機(jī)。可想而知，沒(méi)有人愿意被當(dāng)做機(jī)器，回答問(wèn)題毫無(wú)側(cè)重，或者不按照提問(wèn)重點(diǎn)進(jìn)行定制的機(jī)械背誦，是不會(huì)給面試官留下太多好印象的。

　　結(jié)構(gòu)化面試的話題通常涉及：

　　為什么要來(lái)讀MBA?為什么要讀學(xué)生選擇的某個(gè)項(xiàng)目?

　　學(xué)生未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃是什么?MBA讀書與這個(gè)職業(yè)規(guī)劃的聯(lián)系點(diǎn)在哪里?

　　實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的目標(biāo)為什么非得來(lái)讀這個(gè)MBA不可?

　　讀書期間打算怎么使學(xué)習(xí)效果最大化?讀完之后有什么安排?

　　如何用STAR法則考察學(xué)生?

　　簡(jiǎn)言之，就是在面試中，我們要求學(xué)生首先描述他曾經(jīng)做過(guò)的某件重要的且可以當(dāng)作我們考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的事件的所發(fā)生的背景狀況。然后說(shuō)明他所執(zhí)行的具體任務(wù)和擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧�，接著我們�?qǐng)學(xué)生解釋他采取的什么行動(dòng)，以及達(dá)到了何種效果。STAR法則通過(guò)特定事件意在考察該學(xué)生是否具備相應(yīng)的能力。

　　有的學(xué)生描述一個(gè)幾億的投資項(xiàng)目，聽(tīng)上去聲勢(shì)浩大，到頭來(lái)發(fā)現(xiàn)他僅僅扮演一個(gè)辦事員的角色，這與一開(kāi)始試圖營(yíng)造的投資項(xiàng)目經(jīng)理的總體擔(dān)當(dāng)、籌劃監(jiān)督等職能相去甚遠(yuǎn)。所以，只要細(xì)心追問(wèn)，連問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題深入挖掘，不時(shí)再來(lái)個(gè)回馬槍，就很容易還原事實(shí)真相。

　　哪些技能是必須考察的技能?

　　作為優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人和未來(lái)的企業(yè)管理者，必須要思維縝密、高瞻遠(yuǎn)矚。要做到能在短時(shí)間內(nèi)快速判斷一個(gè)人是否具有領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)，面試官都有自己的一套伯樂(lè)之道。關(guān)鍵是結(jié)合考生本人的情況，進(jìn)行追問(wèn)，很多思想比較單薄、不能準(zhǔn)確把握考官主體意思的考生就會(huì)明顯暴露劣勢(shì)。是不是培訓(xùn)班里千人一面地培訓(xùn)出來(lái)的，通過(guò)追問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題就能看出端倪。因?yàn)椋�面試官的�?wèn)題都是隨機(jī)的，因人而異的。

　　MBA面試要考察的技能很多，而要想在面試中脫穎而出，在概念技能、邏輯思維和應(yīng)變能力的三個(gè)方面的突出表現(xiàn)顯得尤為重要。在展示上述能力的時(shí)候，回答的時(shí)候要牢記“三化”：

　　把抽象問(wèn)題具體化;

　　把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化;

　　把混沌問(wèn)題明了化。

　　最后，給考生提個(gè)醒，如果面試當(dāng)中沒(méi)有聽(tīng)清或者沒(méi)有理解面試官的問(wèn)題，一定要馬上請(qǐng)面試官澄清，如果不懂裝懂、答非所問(wèn)，將是致命的缺失。

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