如果把大學生比做高校的產(chǎn)品，那么，畢業(yè)后能否實現(xiàn)就業(yè)就成了是不是“合格產(chǎn)品”的重要標志。

　　每年假期，都有很多大學生在社會上打工。打工的好處總結起來有三個方面：一是賺錢貼補生活；二是鍛煉自己的能力，提前感受和適應社會；三是最大限度發(fā)揮自己所學的知識，有助于自己明確今后學習和努力的方向。不過，除了學校為本校學生安排的實習，大學生們自己在假期找工作的經(jīng)歷又怎么樣呢？又是一個寒假來臨，很多大學生可能帶著好奇心又要踏上打工之路，記者特意采訪了一些在讀大學生假期打工的三類經(jīng)歷，但愿這些經(jīng)歷對準備在寒假打工的大學生來說，能夠提供些許借鑒，同時也讓更多的社會人了解大學生們在通往“合格產(chǎn)品”的路上還要走多遠。

　　第一類：學�；蚣议T口的打工者

　　在采訪中，記者發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生打工的發(fā)生地都在學�；蚣业母浇�。對于涉世未深的大學生來說這的確是最好的選擇，因為這樣吃住都在學�；蚴羌依�，學校食堂的消費以及住宿費用相對外面要低很多，同時還比較安全。如果是住在家里，生活條件則會更好。在家附近打工的大學生通常會做家教、餐廳服務生、商品促銷員或一些體力勞動活。有些學生也反映，上面各類工作有些也是靠父母的關系才能找到的，畢竟大學生的工作能力還是相對不成熟，同時企業(yè)、單位對短期工的需求不多。鄭州某大學的小孟同學為記者講述了他2009年暑假的打工經(jīng)歷。“當時覺得暑假挺長的，自己也想鍛煉一下，恰好看到有家日本料理店招服務生，自己就前去應聘。后來在那里大約工作了兩周。”小孟說，這家料理店消費水平雖然較高，但生意卻很好。上午11點上班，下午兩點半下班，下午關門休息下，再從傍晚5點干到夜里10點。如果客人沒走就要一直站著，直到客人走了才能刷盤子刷碗。

　　正在家附近為電信公司做促銷員的一名洛陽學生小任也有類似的感受，“雖然我的專業(yè)和這份工作沒有什么聯(lián)系，但是這種經(jīng)歷讓我學到了很多”。當記者詢問她下個假期會不會繼續(xù)打工時，小任說：“我還會繼續(xù)找工作鍛煉自己，為今后的工作做好充分的準備。”

　　在和同學們的交談中，記者能明顯感覺到，雖然大家做的工作可能是低層次的，但同學們還是感覺收獲頗豐。賺錢的艱辛、體力的要求以及與不同人的接觸，成了大學生打工生活中不小的挑戰(zhàn)。而這種經(jīng)歷對于有點“養(yǎng)尊處優(yōu)”的大學生們來說，也確實是重要的完善和提升。

　　第二類：社會完全打工者

　　與在學�；蚣议T口打工不用考慮住宿不同，有許多大學生因為家庭條件等種種原因，在假期已經(jīng)像真正的社會人一樣去打工了。有的甚至南下去外省，他們的經(jīng)歷也許更值得我們思考。

　　小張是某重點大學的一名大二學生，去年暑假，他就跟隨一家裝修公司到無錫打工。用小張的話說，他們就是“在無錫最繁華的地方做最卑微的工作”。他們住在快要拆遷的房子里，大概幾平方米，還擠了四個人；早上和晚上在里面做飯，中午在工地上吃大鍋飯。“我們做裝修有時候在廠里面，有時到私家別墅去，刷的乳膠漆氣味刺鼻。我們的工作很辛苦，每天凌晨5點半起床，一天工作完，全身都是灰塵。工資也少得可憐。”小張說，當時老板許諾得很好，自己就來了，結果卻是這樣苦不堪言的結果。“我們都沒有法律意識，也不知道簽什么合同。我們的付出與勞動所得嚴重失衡。”當記者問小張對自己今后的工作有什么期望時，他說：“還是希望學校能多多推薦一些好的企業(yè)，讓我們能進去鍛煉一下，最好是和本專業(yè)有聯(lián)系的。”

　　很多學生選擇跟隨企業(yè)去外省闖蕩，都是看上了他們宣傳的優(yōu)厚條件。但是，這樣的宣傳似乎僅僅是宣傳而已，大部分工作條件很差，還有不少同學受騙。這些廣告基本都是貼在校園的宣傳欄中或是由中介提供的。學校方面除了對一個專業(yè)學生的大體規(guī)劃，基本沒有提供太多有關的信息。

　　第三類：大學生宅人打工族

　　隨著網(wǎng)上開店、威客等網(wǎng)絡工作的繁榮，也有很多大學生憑借自己靈活的頭腦和良好的經(jīng)營模式，在家里就輕松工作，不但省去了四處奔波的勞累，有的還干得有聲有色。

　　某大學大三學生小程就很享受宅人生活。小程在大學學新聞傳播，不過喜歡文學的她有著很好的文學功底，每個假期，她都會在家里寫各類稿子，然后通過ＱＱ、郵箱和編輯們交流。這樣，一個月發(fā)上幾篇稿子，就有上千元的人民幣輕松入賬。“現(xiàn)在網(wǎng)絡這么發(fā)達，在家我就能和編輯們交流工作，做我喜歡的腦力工作，而且收入也不錯。”

　　大學生假期打工有利用家庭關系找工作的，有出賣自己廉價勞動力的，有開始利用各類資源為企業(yè)做策劃、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的，也有進了單位半路撤退的，真是幾多歡喜幾多愁。不過學生們在假期的積極鍛煉，也讓我們思考，當代大學所輸出的大學生中，又有多少“合格產(chǎn)品”呢？我們的政府、企業(yè)和學校能不能更多地關注一下大學生就業(yè)過程中的細節(jié)？

　　大學生通往“合格產(chǎn)品”的路究竟還有多遠？我們期待他們在每個工作中的精彩表現(xiàn)，也期待更多學生在畢業(yè)的時候，都能帶著“合格證”融入社會�！�