為推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升師生綜合素養(yǎng)和能力，6月10日，北京大學(xué)歷史系教授、國(guó)家教學(xué)名師閻步克教授應(yīng)邀來(lái)校為師生做了題為《尋求思辨魅力打磨表達(dá)技巧—我在歷史教學(xué)上的一些努力》和《此起彼伏：戰(zhàn)國(guó)秦漢的法道儒》兩場(chǎng)專題講座。校領(lǐng)導(dǎo)傅愛蘭、虞立紅出席講座，全校約600名師生參加了專題講座。

　　上午，《尋求思辨魅力打磨表達(dá)技巧—我在歷史教學(xué)上的一些努力》講座舉行，講座由國(guó)際商學(xué)部部長(zhǎng)仲鑫教授主持。講座之際正值國(guó)際商學(xué)部十年部慶，傅愛蘭發(fā)表致辭，對(duì)國(guó)際商學(xué)部過(guò)去十年間在教學(xué)與科研、國(guó)際交流與合作等方面取得的成績(jī)給予了肯定，并表示閻教授為我們帶來(lái)的豐富經(jīng)驗(yàn)，會(huì)對(duì)學(xué)校提高培養(yǎng)人才水平、增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量有著重要意義。講座中，閻教授從“尋求思辨”和“打磨表達(dá)”兩個(gè)方面對(duì)自身幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)。他指出思辨能力是培養(yǎng)學(xué)生的重要能力之一，在教學(xué)過(guò)程中，要善于融入思辨設(shè)計(jì)，可以從提煉內(nèi)容結(jié)構(gòu)、提供學(xué)術(shù)新知、培養(yǎng)學(xué)術(shù)思維三個(gè)方面來(lái)尋求教學(xué)中思辨的魅力，從提綱挈領(lǐng)的提示和總結(jié)、讓抽象變具象：圖表的運(yùn)用、啟發(fā)性的引證與聯(lián)系三個(gè)方面打磨表達(dá)的技巧。閻教授還以自己的課堂教學(xué)為例，深入淺出地講述了如何運(yùn)用思辨的技巧讓枯燥的知識(shí)生動(dòng)有趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)思維能力。

　　下午，閻教授為全校師生做了題為《此起彼伏：戰(zhàn)國(guó)秦漢的法道儒》的講座，講座由校團(tuán)委書記田菲菲主持。首先，閻教授帶領(lǐng)在座師生總覽了戰(zhàn)國(guó)秦漢各時(shí)期統(tǒng)治思想的變化，得出“儒”“法”“道”三家思想交替成為時(shí)代主流政治思想的結(jié)論，以及它們對(duì)于日后甚至于今日中國(guó)思想政治文化的影響。然后，閻教授分別從先秦的儒法道、秦政與法術(shù)、休養(yǎng)生息與黃老無(wú)為、獨(dú)尊儒術(shù)與霸王道雜之、新莽奉天法古、東漢儒法合流這六個(gè)主題展開。

　　閻步克教授多年從事魏晉南北朝史、中國(guó)古代政治制度史和政治文化史等方面的教學(xué)與科研工作。他所授的兩門課程被北京大學(xué)列為通識(shí)教育核心課程，兩次被學(xué)生評(píng)為“北大十佳教師”，先后獲評(píng)北京市高等學(xué)校教學(xué)名師、教育部高等學(xué)校教學(xué)名師、“2009年度211院校歷史學(xué)專業(yè)最受歡迎十大教授”以及北京大學(xué)首屆教學(xué)成就獎(jiǎng)。

　　閻步克教授淵博的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、敏銳的科研思維、飽滿的教學(xué)熱情，讓在座師生受益匪淺，也為在座教師對(duì)如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量、如何將教學(xué)與科研相融合提供了新的思路。