在選擇專業(yè)的時(shí)候，很多學(xué)生早已選擇好了自己向往的城市，也希望在那里能選擇到滿意的學(xué)校，對(duì)于想要在信陽(yáng)上學(xué)的學(xué)生，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)校有沒有呢？

目前根據(jù)小編了解，信陽(yáng)涉外職業(yè)技術(shù)學(xué)院有招生，下面小編就來(lái)介紹一下！

一，師資力量

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在職教師16人，其中副教授6人，博士3人、碩士以上學(xué)歷學(xué)位教師11人，“雙師”型教師7人。學(xué)院外聘有4名學(xué)前軟件開發(fā)相關(guān)專業(yè)博士、教授為我院客座教授。近年來(lái)，教師出版專著、教材20余部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇，主持或參與市廳級(jí)以上科研課題項(xiàng)目15項(xiàng)，其中省部級(jí)3項(xiàng)、市廳級(jí)以上科研成果8項(xiàng)。近年來(lái)指導(dǎo)學(xué)生參加市級(jí)以上各類比賽獲獎(jiǎng)10余人次，顯示了雄厚的師資實(shí)力。

二，實(shí)訓(xùn)條件

1、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)條件比較完善，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件良好。擁有web前端實(shí)訓(xùn)室1個(gè)、畫室2個(gè)、AI實(shí)訓(xùn)室1個(gè)，VI實(shí)訓(xùn)室1個(gè)、網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室1個(gè)、數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)訓(xùn)室1個(gè)，大型網(wǎng)絡(luò)組建實(shí)訓(xùn)1個(gè)、多媒體教室10個(gè)。

2、校外實(shí)訓(xùn)基地

目前擁有新縣網(wǎng)、信陽(yáng)漢申網(wǎng)絡(luò)、鄭州智游、愛峰科技、北京云碼互聯(lián)、武漢新瑞創(chuàng)科技等近10個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。并正在建立和完善珠三角、長(zhǎng)三角區(qū)域的穩(wěn)定的實(shí)習(xí)見習(xí)基地。

3、合作企業(yè)實(shí)習(xí)崗位

合作實(shí)習(xí)崗位有系統(tǒng)架構(gòu)師、程序設(shè)計(jì)員、平面設(shè)計(jì)師、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師、數(shù)字媒體開發(fā)、海報(bào)設(shè)計(jì)、展覽設(shè)計(jì)等等近20多個(gè)校外合作企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)崗位。

三，校外實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，保障體系建設(shè)與實(shí)施

（1）校企合作建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地

按照“資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，責(zé)任同擔(dān)，利益共享”的原則，建立校外實(shí)訓(xùn)基地，積極探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教學(xué)模式，并將其建設(shè)成為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)就業(yè)基地、教師能力的提升基地。

（2）教師定期到實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐

專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)課教師每學(xué)期必須有1周以上時(shí)間到實(shí)習(xí)基地研修，并采用“積分制”形式加以考核，以此作為教師今后職務(wù)聘任、晉級(jí)的重要指標(biāo)。

（3）聘請(qǐng)校外專家組成校外專家委員會(huì)

學(xué)校建立由數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)省市級(jí)骨干教師或名師、企業(yè)數(shù)字媒體專家等組成的專家隊(duì)伍，指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)改革。同時(shí)，學(xué)校開設(shè)的專業(yè)課或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教學(xué)要有不低于50%的課程，由來(lái)自企業(yè)的軟件開發(fā)專家、軟件技術(shù)專業(yè)省市級(jí)骨干教師或名師承擔(dān)。

（4）學(xué)校與企業(yè)雙方多形式、多層次、多角度進(jìn)行溝通

學(xué)院經(jīng)常召開學(xué)校與企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作座談會(huì)、研討會(huì)、組織到實(shí)習(xí)基地實(shí)地考察等方式，搭建校企溝通、合作的平臺(tái)，深入探討合作模式、專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、教學(xué)方法等。