2011年心理咨詢師二級考試練習(xí)題（8）
來源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2011-01-28
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多選題
61、“入芝蘭之室久而不聞其香，入鮑魚之肆久而不聞其臭”，這是：（）
（A）溫度覺的適應(yīng)（B）感覺適應(yīng)（C）嗅覺的適應(yīng)（D）暗適應(yīng)
62、以下對記憶理解正確的是：（）
（A）記憶是過去、現(xiàn)在及將來的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映。
（B）凡是過去感知過的事物，思考過的問題，體驗(yàn)過的情緒，操作過的動(dòng)作，都可以以映象的形式儲(chǔ)存在大腦中，在一定條件下，這種映象又可以從大腦中提取出來，這個(gè)過程就是記憶。
（C）記憶按其內(nèi)容可分為形象記憶、情景記憶、情緒記憶、語義記憶、動(dòng)作記憶
（D）記憶從識記開始，識記是學(xué)習(xí)和取得知識經(jīng)驗(yàn)的過程；知識經(jīng)驗(yàn)在大腦中儲(chǔ)存和鞏固的過程叫保持；從大腦中提取知識經(jīng)驗(yàn)的過程叫回憶。
63、下列哪些是社會(huì)化的載體（）
（A）家庭（B）大學(xué)（C）雜志（D）參照群體
64、態(tài)度的成分有哪些（）
（A）認(rèn)知成分（B）意志成分（C）情感成分（D）行為傾向成分
65、以下哪些是縱向研究的特點(diǎn)（）
（A）可以系統(tǒng)地了解同一些個(gè)體的心理發(fā)展過程的連續(xù)變化。
（B）容易發(fā)現(xiàn)事件之間的因果關(guān)系。
（C）局限性在于樣本少而且在追蹤歷程中容易丟失樣本。
（D）延續(xù)時(shí)間長和反復(fù)測查，可能會(huì)影響某些被試者情緒，從而影響某些數(shù)據(jù)的可靠性。
66、個(gè)體心理發(fā)展呈現(xiàn)以下幾個(gè)特征（）
（A）發(fā)展的進(jìn)程呈現(xiàn)出一個(gè)個(gè)不同的階段（B）個(gè)體心理發(fā)展表現(xiàn)為階段性與連續(xù)性的統(tǒng)一
（C）個(gè)體心理發(fā)展速度是勻速的（D）個(gè)體心理發(fā)展速度是不勻速的
67、心理診斷的方法包括：（）
（A）訪談法（B）史料分析法（C）測驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)法（D）產(chǎn)品分析法
68、心理衛(wèi)生包括的含義有（）
（A）心理衛(wèi)生學(xué)（B）心理衛(wèi)生工作（C）心理健康狀態(tài)（D）軀體疾病的治療
69、為了促進(jìn)童年期心理衛(wèi)生，可以努力做到：（）
（A）著手早期教育（B）鼓勵(lì)學(xué)習(xí)活動(dòng)（C）促進(jìn)社會(huì)化發(fā)展（D）警惕不良心理行為
70、關(guān)于幻覺，在下面的幾句話中請選出你認(rèn)為不正確的：（）
（A）幻覺是外界存在某一事物，但感知到另外一件事物。
（B）如一個(gè)求助者說他看到或聽道在客觀世界中并不存在引起其感覺的刺激物，就可以斷定其產(chǎn)生了幻覺。
（C）在精神分裂癥中，幻聽較少見。
（D）一個(gè)人的思維內(nèi)容脫離現(xiàn)實(shí)，或思維邏輯背離客觀事物的規(guī)定性時(shí)便產(chǎn)生幻覺。
71、關(guān)于思維貧乏，以下正確的是：（）
（A）思維內(nèi)容空洞，聯(lián)想貧乏，語量少（B）患者不主動(dòng)講話，回答問題簡單
（C）患者對自己空洞的思維并不自覺到異常，也不為此感到著急（D）多見于心理障礙
72、以下對智力的描述正確的是？（）
（A）智力在童年期迅速增長（B）智力在青春期增長緩慢
（C）智力約在25歲達(dá)到頂峰（D）老年期開始下降
73、因素分析法編制的人格測驗(yàn)有哪些？（）
（A）愛德華個(gè)人偏好量表（EPPS）（B）16PF（C）EPQ（D）MMPI
74、獲取與分析資料期間，應(yīng)避免的是：（）
（A）盡量滿足求助者迫切要求診治的需要（B）向求助者傳遞未確定的診斷結(jié)果
（C）最后診斷可以適當(dāng)予以暗示透露（D）必要時(shí)臨時(shí)實(shí)施沒有明確診斷情況下的矯治手段
75、引發(fā)臨床表現(xiàn)的關(guān)鍵點(diǎn)，其內(nèi)涵不正確的是：（）
（A）該因素是多數(shù)臨床表現(xiàn)的原因（B）該因素與多數(shù)臨床表現(xiàn)沒有內(nèi)在聯(lián)
（C）該因素在個(gè)體發(fā)展中并非持久存在（D）無論形式如何改變其本身性質(zhì)不變
