2011年心理咨詢師二級技能考試章節(jié)習(xí)題及答案（2）
來源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2011-04-12
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1.關(guān)于神經(jīng)癥與人格障礙的關(guān)系，下列說法中正確的是（ �。�。
A.只有極少數(shù)的神經(jīng)癥才伴有人格障礙
B.某些神經(jīng)癥完全可以不伴有人格障礙
C.神經(jīng)癥的人格障礙幾率比其他疾病少
D.人格障礙對神經(jīng)癥的預(yù)后無重要影響
「答案」B
2.神經(jīng)癥患者的疲勞主要是（ �。�。
A.正常疲勞
B.異常疲勞
C.軀體疲勞
D.情緒疲勞
「答案」D
3.許又新教授提出的診斷恐怖癥的標(biāo)準(zhǔn)不包括（ ）。
A.害怕與處境不相稱
B.伴有顯著的植物神經(jīng)功能障礙
C.對所怕處境的回避
D.間接造成社會(huì)功能受損
「答案」D
4.以下說法中，與廣泛性焦慮障礙特點(diǎn)不相符的是（ �。�。
A.感到緊張或不安
B.震顫和不能放松
C.心跳加快或變慢
D.癥狀可持續(xù)數(shù)月
「答案」C
5.以“具有高度的暗示性和幻想性、情感易變化、高度的自我中心”為特點(diǎn)的人格障礙是（ �。�。
A.分裂型人格障礙
B.偏執(zhí)型人格障礙
C.回避型人格障礙
D.癔癥型人格障礙
「答案」D
6.癌癥、心肌疾患人常采用的應(yīng)對方法是（ �。�
A.合理化
B.防御機(jī)制
C.社會(huì)支持
D.否認(rèn)
「答案」D
7.影響患者對癥狀評價(jià)的心理社會(huì)因素，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ �。�。
A.A型行為者容易重視自己的癥狀
B.外向的人容易重視自己的癥狀
C.高度專注的人容易重視自己的癥狀
D.焦慮的人容易重視自己的癥狀
「答案」D
8.功能失調(diào)態(tài)度是可以通過（ ）量化。
A.訪談
B.問卷調(diào)查
C.功能失調(diào)性態(tài)度量表
D.觀察分析
「答案」C
9.過度引申是指（ �。�。
A.在一個(gè)小小失誤的基礎(chǔ)上，做出關(guān)于整個(gè)人生價(jià)值的結(jié)論
B.夸大自己的失誤、缺陷的重要性，而貶低自己的成績或優(yōu)點(diǎn)
C.從自己的角度出發(fā)看待所有事情
D.認(rèn)為自己的消極情緒必然反映了事物的真實(shí)情況
「答案」A
10.關(guān)于系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)注意的是（ �。�。
A.若引發(fā)焦慮的情境不止一種，可以一并處理
B.可以綜合多種情境，制定一張焦慮等級表
C.當(dāng)焦慮分?jǐn)?shù)一開始超過50分，表明焦慮等級設(shè)計(jì)的不合理
D.對每種情境的想像和放松的次數(shù)應(yīng)當(dāng)限定
「答案」C
11.最早報(bào)告沖擊療法的成功案例是（ �。�。
A.20世紀(jì)50年代，Wolpe
B.20世紀(jì)30年代，Crafts
C.20世紀(jì)30年代，Skinner
D.20世紀(jì)60年代，Malleson等人
「答案」B
A.個(gè)體適應(yīng)不良的行為
B.個(gè)體潛意識(shí)的沖突
12.認(rèn)知行為療法是（ �。�
A.一種技能
B.一種理論指導(dǎo)下的療法
C.一種強(qiáng)調(diào)關(guān)系建立的療法
D.一種以個(gè)人價(jià)值觀為指導(dǎo)的療法
「答案」B
13.韋克斯勒分測驗(yàn)與全量表平均分比較剖面圖中的S表示該測驗(yàn)是（ �。�。
A.強(qiáng)點(diǎn)
B.弱點(diǎn)
C.低點(diǎn)
D.高點(diǎn)
「答案」A
14.關(guān)于韋氏智力量表的總智商（FIQ）下列描述不正確的是（ �。�。
A.FIQ的高低不能為我們提供有關(guān)被試者認(rèn)知能力水平的概括
B.FIQ高分常提示被試者一般智力較好，低分則提示被試者一般智力較差
C.在分析被試者智力水平時(shí)，不能只看測得的IQ值，更要考慮它的可信限度
D.通�？捎脺y得的IQ值加減5的方法判斷IQ值的波動(dòng)范圍
「答案」A
15.MMPI-2包括10個(gè)臨床量表和7個(gè)效度量表，它們均屬于（ ）的內(nèi)容。
A.附加量表
B.內(nèi)容量表
C.基礎(chǔ)量表
D.關(guān)鍵量表
「答案」C
16.關(guān)于CBCL實(shí)施的注意事項(xiàng)中，下列說法中不正確的是（ �。�。
A.CBCL是行為問題的篩查工具，而非診斷工具
B.CBCL家長用版本必須由熟悉兒童情況的家長或老師填寫
C.CBCL家長用版本適用的年齡范圍為4歲~16歲的兒童和少年
D.CBCL的每種形式具有不同的施測對象和使用方法，在選擇使用時(shí)要十分注意
「答案」B
16.施測WICS-CR時(shí)，不該對被試者說的話是（ ）。
A.今天要你做一些練習(xí)——回答一些問題，做一些很有意思的作業(yè)
B.有的題目容易，有的題目比較難，你盡量做就行
C.這個(gè)測驗(yàn)可以看出你聰明不聰明
D.你現(xiàn)在年紀(jì)還小，長大以后就都會(huì)做了
17.某一兒童WISC-CR的IQ得分為120~129，其智力水平（ �。�
A.平常
B.高于平常
C.超常
D.極超常
「答案」C
18在施測韋氏兒童智力量表時(shí)，（ �。�。
A.先測言語測驗(yàn)，后測操作測驗(yàn)
B.先測操作測驗(yàn)，后測言語測驗(yàn)
C.言語測驗(yàn)和操作測驗(yàn)交叉進(jìn)行
D.先測3個(gè)言語測驗(yàn)，再測操作測驗(yàn)
「答案」C
19.（ ）不屬于韋氏兒童智力量表的操作測驗(yàn)。
A.填圖
B.算術(shù)
C.排列
D.譯碼
20.評估個(gè)人在一般社會(huì)機(jī)會(huì)中，所習(xí)得的一些知識(shí)是韋氏兒童智力測驗(yàn)的（ ）。
A.常識(shí)分測驗(yàn)
B.領(lǐng)悟分測驗(yàn)
C.類同分測驗(yàn)
D.詞匯分測驗(yàn)
「答案」A
