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11．以改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)為目的、側(cè)重于過(guò)程的評(píng)價(jià)被稱(chēng)為（　）。
A．終結(jié)性評(píng)價(jià)
B．形成性評(píng)價(jià)
C．診斷性評(píng)價(jià)
D．發(fā)展性評(píng)價(jià)
12．備課是教師教學(xué)工作的起始階段，是上好課的先決條件。以下哪一項(xiàng)不是教師備課的內(nèi)容?（�。�
A．鉆研教材
B．激發(fā)動(dòng)機(jī)
C．了解學(xué)生
D．制定教學(xué)計(jì)劃
13．以下哪一項(xiàng)不是選答型試題的優(yōu)點(diǎn)?（�。�
A．題目容量多
B．知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣
C．評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)固定
D．有利于學(xué)生思維、寫(xiě)作能力的發(fā)展
14．我國(guó)最早采用班級(jí)授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的（�。�。
A．京師大學(xué)堂
B．京師同文館
C．燕京大學(xué)堂
D．燕京同文館
15．關(guān)于“教材”，表達(dá)適當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是（　）。
A．學(xué)校教學(xué)的唯一依據(jù)
B．教學(xué)的唯一工具
C．學(xué)生學(xué)習(xí)的客體和目的
D．落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的媒介
16．德育過(guò)程的基本矛盾是（�。�
A．社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾
B．教育者與受教育者之間的矛盾
C．教育者與德育內(nèi)容、德育方法之間的矛盾
D．受教育者與德育內(nèi)容、德育方法之間的矛盾
17．以“教育的民主化”為教育特征的是（�。�。
A．古代
B．文藝復(fù)興后的歐洲
C．近代
D．現(xiàn)代
18．用正確的動(dòng)機(jī)戰(zhàn)勝錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)，用理智戰(zhàn)勝欲望，用果斷戰(zhàn)勝猶豫，用堅(jiān)持戰(zhàn)勝動(dòng)搖等，一般是指（�。�。
A．道德認(rèn)識(shí)
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為
19．就一個(gè)測(cè)驗(yàn)的優(yōu)劣而言，最為重要的指標(biāo)是（�。�。
A．信度
B．效度
C．區(qū)分度
D．難度
20．課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，其功能在于（�。�。
A．引導(dǎo)
B．促進(jìn)和維持
C．反饋