美國第一夫人米歇爾·奧巴馬近日走訪成都，走進成都第七中學，為同學們帶來精彩演講。演講中，分享了她與她哥哥在父母的鼓勵下，通過讀書邁向成功等人生經歷，并與成都中學生進行了互動。

　　這已經不是成都的學校與外國政要的第一次交集。

　　此前，英國首相卡梅倫也表現(xiàn)出了對成都教育發(fā)展的關注。去年12月，卡梅倫專程來到成都龍江路小學分校，他用15分鐘時間感受了一節(jié)英語課，隨后又和同學們打了乒乓球。臨走之前，他給出這樣的贊嘆：“我們英國的外語教學，應該向中國學習。”                                     

　　近年來，成都加強對外交流與合作，教育國際化發(fā)展成果碩然。特別是成都在全國率先制定和試行了《區(qū)(市)縣推進教育國際化工作評價指標體系(試行)》，獲得教育部專家組高度評價：成都走在全國的前列，具有一定的開創(chuàng)意義，不僅對于全市提升教育國際化水平具有重要意義，對全國其他地區(qū)特別是中西部地區(qū)教育國際化水平也會產生積極的引領和促進作用。

　　目前成都通過成功引進英國哈羅公學、澳大利亞TAFE學院等優(yōu)質教育合作項目，舉辦國外課程班和特色項目超過35個，使學生在“家”也能享受國外優(yōu)質課堂。

　　成都武侯區(qū)是成都教育國際化發(fā)展的典范，位于該區(qū)的棕北中學特別建立了一棟國際教育交流大樓，這也是四川省第一個中學國際交流體驗中心。大樓里設置有模擬聯(lián)合國、漢語國際推廣中心、師生國際化素養(yǎng)提升中心等多個國際教育項目。據學校老師介紹，通過信息手段，學生們經常能和新加坡、英國等一些小學共享課堂，“我們希望孩子從這里走向世界，讓世界成為我們的教科書。”

　　教師國際素養(yǎng)的提升作為教育國際化工作發(fā)展的關鍵，成都市加強組織和實施了學校校長、骨干教師國際化培訓。據了解，去年底，101名武侯區(qū)的校長、教師專程赴美國進行了為期一個月的研修。

　　業(yè)內人士指出，教育國際化不等同西方化，不單純是“引進來”，還要在學習其他國家、其他學校先進經驗的同時把中國文化特別是我們教育的精髓傳播出去。

　　近年來，成都通過“融合、引進、開發(fā)”等策略，系統(tǒng)提升區(qū)域課程的國際化水平，自主開發(fā)國際理解教育教材，向國外友好學校輸出“草堂教室”、“巴金課堂”、“熊貓課堂”等“世界課堂計劃”，構建起本土化與國際化并重的國際理解教育課程體系。

　　為進一步加強教育國際交流與合作，成都日前正式發(fā)布《成都市國際友好城市留學生政府獎學金項目管理暫行辦法》，與成都締結的22個國際友好城市和33個友好合作關系城市的留學生將可以享受成都市政府提供的每人每年最高3萬元人民幣的獎學金，以吸引更多外國學生來蓉高校學習，分享中國文化和成都地方文化。

　　據了解，成都將繼續(xù)加快教育開放發(fā)展，著力實施引進國(境)外優(yōu)質教育資源、國際友城教育深度合作、留學成都等“八大行動計劃”，建好教育國際交流合作平臺、教育國際化信息資源庫等“五項重點工程”，全面提升成都國際教育服務能力和對外開放水平，到2020年，力爭把成都建設成為我國中西部教育對外開放與合作中心，使成都教育國際化水平達到全國一流。

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