答

　　近幾年，為孩子選擇國(guó)際高中的家長(zhǎng)越來越多。那么，在選擇國(guó)際高中時(shí)學(xué)生需要注意哪些問題呢?針對(duì)這個(gè)問題，育路留學(xué)小編為大家進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。

　　：國(guó)際高中課程選擇

　　了解國(guó)際高中所學(xué)課程，時(shí)下主流的主流的課程體系有AP、A-level、IB等。根據(jù)孩子的實(shí)力及興趣愛好選擇適合自己的課程。

　　從學(xué)科上說，AP課程是最難的

　　AP課程是美國(guó)大學(xué)課程，學(xué)生在高中時(shí)期修讀AP課程，在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)更具優(yōu)勢(shì)，這對(duì)招生官是一個(gè)訊號(hào)——這個(gè)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力更強(qiáng)。而高中時(shí)修完的AP課程不僅可以算GPA績(jī)點(diǎn)成績(jī)，還可以在入讀大學(xué)時(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)分。所以，AP課程很難，但是相對(duì)的優(yōu)點(diǎn)也很多。

　　從課程體系來看，IB課程的難度是最大的

　　IB的三門核心課程是非教學(xué)性質(zhì)的，其中拓展論文(EE)指向培養(yǎng)學(xué)生的探索研究能力，知識(shí)理論(TOK)指向?qū)W生的全面知識(shí)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新、行動(dòng)、服務(wù)(CAS)指向?qū)W生的創(chuàng)造力培養(yǎng)、身體發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展。IB對(duì)學(xué)生的考察更全面。

　　不僅如此，IB的語(yǔ)言習(xí)得、語(yǔ)言與文學(xué)、人文與社會(huì)學(xué)、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)、實(shí)驗(yàn)科學(xué)、藝術(shù)都是必須要學(xué)的。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要求更高。

　　從認(rèn)可度來看，A-Level課程證書在世界上的認(rèn)可度較高

　　A-Level課程科目相當(dāng)廣泛，有文科、商科、經(jīng)濟(jì)、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、理科、計(jì)算、法律、媒體、音樂等�？晒�學(xué)生選擇的科目很多，同時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)自由選擇課程。被稱為國(guó)際版的高考，比起國(guó)內(nèi)高考的“補(bǔ)短教育”，A-Level課程是一種“揚(yáng)長(zhǎng)教育”。

　　第二：入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)學(xué)校的收錄要求各不相同

　　以前覺得學(xué)習(xí)不好的，就讀國(guó)際部。但其實(shí)并不是，有的公立國(guó)際部和本校普高的分?jǐn)?shù)線基本都持平。如成都樹德中學(xué)(光華)國(guó)際高中課程中心要求中考成績(jī)達(dá)到當(dāng)年中考成績(jī)分?jǐn)?shù)線，有的學(xué)校還會(huì)有相應(yīng)的面試，筆試，先了解清楚意向?qū)W校對(duì)新生要求是很有必要的。

　　第三：升學(xué)指導(dǎo)

　　對(duì)于留學(xué)生而言其各國(guó)的學(xué)校情況及資源也很重要，國(guó)際高中是否有足夠的升學(xué)資源，導(dǎo)師是否根據(jù)學(xué)生具體情況做職業(yè)規(guī)劃、興趣發(fā)展、升學(xué)指導(dǎo)等全方面指導(dǎo)。

　　第四：校風(fēng)、學(xué)生管理

　　近朱者赤近墨者黑，告訴我們環(huán)境對(duì)于一個(gè)人的影響有多大，尤其是處于叛逆與成長(zhǎng)并存的高中生，其環(huán)境對(duì)孩子的影響更是深遠(yuǎn)的，所以選擇注重德育教育的學(xué)校很有必要。選擇辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的國(guó)際課程中心積極參加他們線上線下活動(dòng)，親身體驗(yàn)其校園氛圍。想了解線上分享活動(dòng)可以關(guān)注直播軟件千聊，進(jìn)入千聊主頁(yè)，搜索樹光AP中心，點(diǎn)擊個(gè)，即可了解在讀以及優(yōu)秀學(xué)生對(duì)國(guó)際高中生活分享，也可參加各校分享日活動(dòng)與班主任、任課老師面對(duì)面的交流。

　　除了校風(fēng)，對(duì)于留學(xué)生而言其社交能力、獨(dú)立的生活能力也是很重要的，學(xué)校社團(tuán)的多樣性，自主能力的培養(yǎng)也應(yīng)是國(guó)際課程中心的一大重心。

　　第五：外際教師數(shù)量及質(zhì)量

　　對(duì)于國(guó)際高中而言，查看重點(diǎn)為：外方課程是否全外教授課?老師的流動(dòng)率如何? 是否開設(shè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)課程?

　　第六：畢業(yè)生錄取

　　每個(gè)國(guó)際課程中心都會(huì)把自己歷年的優(yōu)秀畢業(yè)生錄取情況發(fā)到官網(wǎng)上，關(guān)注即可了解其詳細(xì)信息。