淮安市嘉洋國際學校國際小學部，相信5C品格培養(yǎng)。但是5C是什么？學校如何在班級里使用5C？學生通過5C培養(yǎng)什么技能？誰能使用5c？在這篇關(guān)于5C的三模塊的文章中，讓我們看看并深入了解更多關(guān)于如何用、為什么用、用什么和誰在用的信息。

　　一、Critical Thinking 辯證的思考

　　We look at everything from multiple angles and perspectives.

　　我們力圖多角度地看待每一件事情；

　　We avoid oversimplified answers to complex problems.

　　我們盡量避免簡單粗暴地處理復雜問題；

　　We use strategies to come to conclusions.

　　我們愿意使用戰(zhàn)略工具來得出可靠結(jié)論；

　　We approach problems systematically.

　　我們使用系統(tǒng)方法來處理問題；

　　二、Creativity創(chuàng)造力

　　We approach problems with curious and fresh eyes.

　　我們用好奇而新鮮的眼光來分析問題解決問題；

　　We have the openness and courage to explore.

　　我們愿意以開放勇敢的心態(tài)來探索一切可能性；

　　We don’t always take the old path to get to our goal.

　　我們不一定要“故技重施”來實現(xiàn)目標；

　　We expect to find truth in unexpected and surprising places.

　　我們盼望能以“眾里尋他千百度，那人卻在燈火闌珊處”的方式發(fā)現(xiàn)真理。

　　We celebrate the generation of new ideas and solutions.

　　我們擁抱新思想新方法。

　　We apply analytical and scientific methods appropriately.

　　我們嚴謹?shù)貞?yīng)用科學方法和分析工具。

　　三、Collaboration合作精神

　　We respect and appreciate people who are different from us.

　　我們尊重并欣賞與我們不同的人；

　　We take responsibility for one another in our attitudes and actions.

　　我們?yōu)楸舜酥�間的態(tài)度和行為負責；

　　We follow rules which allow us to live in harmony with one another.

　　我們制定必要的規(guī)則來保證所有人和諧相處；

　　We provide honest and constructive feedback to one another.

　　我們彼此提出誠實和建設(shè)性的意見和建議；

　　We value the different strengths that each individual brings.

　　我們珍惜每個人的特長。

　　四、Communication溝通交流

　　We value honest, clear, and direct interaction.

　　我們提倡誠實、清晰和直接的溝通交流；

　　We listen actively so that we can deeply understand others.

　　我們愿意傾聽他人，以便深入理解對方；

　　We use and pay attention to both verbal and non-verbal skills.

　　我們使用并留意言語和非言語的溝通技巧；

　　We are sensitive to and appreciative of different styles of communication.我們敏感于并欣賞不同的溝通風格；

　　We seek to make our conversations efficient and productive.

　　我們盡力使我們的談話富有成效。

　　五、Confidence自信

　　We are secure in our beliefs and values, and act accordingly.

　　我們對自己的信念有確據(jù)，并據(jù)此而行；

　　We are not diminished by the fear of failure.

　　我們不害怕失�。�

　　We do not shy away from pain or difficulty.

　　我們不逃避痛苦和困難；

　　We take initiative and embrace leadership opportunities.

　　我們總是采取主動并把握走向未來的機會；

　　We understand that all improvement is a never-ending process.

　　我們知道進步永無止境。

　　六、Creativity 創(chuàng)造力

　　創(chuàng)造力不是你天生就有的。它不是通過坐著聽課就能發(fā)展起來的，而是通過創(chuàng)造性思維過程的學習和實踐發(fā)展起來的。那么為什么創(chuàng)造力很重要呢？

　　Creativity stops old habits or patterns of thinking.

　　創(chuàng)造力阻止舊的習慣或思維。

　　Creativity allows for unconventional ways of thinking.

　　創(chuàng)造力允許非常規(guī)的思維方式。

　　Creativity connects us to our passions.

　　創(chuàng)造力將我們與激情聯(lián)系在一起。

　　Creativity fosters confidence.

　　創(chuàng)造力培養(yǎng)信心。

　　Creativity gives us a voice.

　　創(chuàng)造力給了我們發(fā)言權(quán)。

　　Creativity involves different learning styles.

　　創(chuàng)造力涉及不同的學習風格。

　　為了在課堂上培養(yǎng)創(chuàng)造力，作為教師，我們必須鼓勵和允許學生運用他們的批判性思維技能來解決問題。這樣，就迫使老師后退一步，不再給學生解答或答案，讓他們有自己思考的空間。教師經(jīng)常向?qū)W生提出開放性問題，以幫助學生養(yǎng)成這樣的習慣，例如:

　　教師還必須布置給學生項目和任務(wù)，無論大小，通過科學、數(shù)學、英語和藝術(shù)將建筑和工程結(jié)合起來。五月份我們將組織學生進行做生意項目的活動。目標是讓每個班的學生共同合作，提出一個班級服務(wù)項目或商品項目，這個項目服務(wù)的對象是學校的學生和老師。這是一個大項目，從發(fā)揮創(chuàng)造力開始！

　　七、Collaboration 合作精神

　　上學的時候想想自己每天的常規(guī)任務(wù)。你在和誰說話？你和誰一起合作學習？你是怎么解決問題的？你每天接觸多少人？你每天和多少不同的人一起學習？每天你都會遇到多少需要協(xié)作的情況，你很快就會明白并不是所有的協(xié)作都是平等的。協(xié)作是學生必須掌握的一項基本技能，因為這項技能不會消失，一個人一生都會用到這樣一個技能。

　　她還鼓勵學生以小組的形式合作。一年級和五年級的學生坐在與其他學生分組的桌子上。在Wendy老師的五年級課堂上，每組學生都有一名組長，組長幫助坐在一起的學生進行日常合作。給學生分配在小組中的職責是小組合作的一個重要部分，可以讓學生在不同的層面上參與和貢獻。

　　鼓勵合作也迫使教師采取不干涉的方法，讓學生在問題出現(xiàn)時解決問題。在Tina老師的三（2）班里，學生之間經(jīng)常發(fā)生爭吵，這對于小學生來說是一個正常的過程。Tina老師允許她的學生們學著解決沖突。Tina不是為她的學生解決問題，而是充當調(diào)解人，鼓勵學生之間進行富有成效的積極對話，討論他們的感受、為什么會有如此感受以及如何解決沖突。

　　在嘉洋，作為老師，讓學生有空間練習創(chuàng)造力和協(xié)作是至關(guān)重要的。沒有空間，就沒有成長。但是，這不是只在學校才可以培養(yǎng)的。學校和家長之間需要合作。

　　在學校和家里，有許多方法可以培養(yǎng)和建立創(chuàng)造力和協(xié)作。在這個不斷成長和變化的世界中，掌握創(chuàng)造和合作的技能，對于我們的學生來說是非常重要的，尤其是當他們要想成為某一領(lǐng)域的的話。

　　看完以上介紹，不知道您是否也對淮安市嘉洋國際學校小學部的課程產(chǎn)生了濃厚興趣呢？如果您想進一步了解學校的有關(guān)招生信息，可以直接通過電話咨詢我們，預(yù)約校園開放日活動，更直觀了解學校。