答

北京的國(guó)際小學(xué)課程大致分為IPC課程、IBPYP課程、英式課程；一些雙語(yǔ)學(xué)校則采用中西融合的自創(chuàng)課程；一些國(guó)際化程度較低的學(xué)校則采用跟公立體系基本一致的課程。

一般來(lái)說(shuō)，國(guó)際小學(xué)的數(shù)學(xué)課程會(huì)比公立學(xué)校的數(shù)學(xué)課程更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判性思維和國(guó)際視野。國(guó)際學(xué)校的數(shù)學(xué)課程也會(huì)涉及一些公立學(xué)校不常見的專業(yè)名詞和知識(shí)概念，例如線性方程、條件概率、積分、微分、盒形圖、交錯(cuò)弓形等。

以北京的鼎石、世青、赫德小學(xué)課程為例，鼎石的小學(xué)中文數(shù)學(xué)以人教版教材為基礎(chǔ)，英文數(shù)學(xué)沒(méi)有教材，主要是根據(jù)人教版數(shù)學(xué)課標(biāo)的要求，匹配中文數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)用英文進(jìn)行教學(xué)；世青使用固定教材Math in focus（新加坡數(shù)學(xué)教材）和人教版數(shù)學(xué)教材。

IPC課程下的數(shù)學(xué)課為中文數(shù)學(xué)和英文數(shù)學(xué)的結(jié)合，只是英文數(shù)學(xué)開始的時(shí)間不同，鼎石的英文數(shù)學(xué)是從二年級(jí)開始的，K和一年級(jí)只有中文數(shù)學(xué)；世青的中英文數(shù)學(xué)則都在K班起步。

世青英文數(shù)學(xué)以探究方式為主，中文數(shù)學(xué)是英文數(shù)學(xué)的補(bǔ)充。鼎石的數(shù)學(xué)課堂還會(huì)包括英文數(shù)學(xué)詞匯（English Math Vocabulary）的學(xué)習(xí)。

在考試和測(cè)驗(yàn)方面，鼎石平時(shí)會(huì)有課堂的小測(cè)驗(yàn)，成績(jī)單需要家長(zhǎng)簽字，三年級(jí)開始有MAP數(shù)學(xué)考試；世青在此基礎(chǔ)上新增了中文的期末測(cè)試。

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