01 崛起實(shí)驗(yàn)學(xué)校手機(jī)能帶進(jìn)校嗎？

　　北京市海淀區(qū)崛起實(shí)驗(yàn)學(xué)校明確規(guī)定，學(xué)生原則上不允許帶手機(jī)進(jìn)校園。這一規(guī)定在學(xué)校的電子設(shè)備管理政策中占據(jù)重要地位，是學(xué)校為保障正常教學(xué)秩序、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)而采取的關(guān)鍵措施。

　　手機(jī)上豐富多樣的游戲和便捷的社交聊天功能對(duì)學(xué)生具有極大的吸引力。許多學(xué)生一旦接觸到這些內(nèi)容，就很容易沉迷其中無(wú)法自拔。

　　睡眠對(duì)于學(xué)生的身體健康和學(xué)習(xí)狀態(tài)至關(guān)重要。然而，手機(jī)屏幕發(fā)出的藍(lán)光會(huì)抑制褪黑素的分泌，而褪黑素是一種有助于人們?nèi)胨募に?，這就導(dǎo)致學(xué)生在夜間使用手機(jī)后難以入睡。

　　網(wǎng)絡(luò)世界豐富多彩，但也充斥著大量不良信息，如暴力、色情、虛假新聞等。學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的階段，價(jià)值觀和世界觀尚未完全形成，辨別是非的能力較弱。如果學(xué)生在使用手機(jī)時(shí)接觸到這些不良信息，很容易受到誤導(dǎo)，對(duì)其身心健康和價(jià)值觀的形成產(chǎn)生負(fù)面影響。

　　在課堂上，如果有學(xué)生的手機(jī)突然響起或震動(dòng)，會(huì)打斷老師的授課思路，分散其他同學(xué)的注意力，破壞整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氛圍。老師不得不停下講課來(lái)處理手機(jī)干擾問(wèn)題，這不僅影響了教學(xué)進(jìn)度，也降低了教學(xué)效率。

02 崛起實(shí)驗(yàn)學(xué)校電子設(shè)備管理政策

　　北京市海淀區(qū)崛起實(shí)驗(yàn)學(xué)校電子設(shè)備管理政策的核心原則是在充分尊重學(xué)生合理需求的基礎(chǔ)上，致力于實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的最大化。學(xué)校深知電子設(shè)備在現(xiàn)代社會(huì)的普及性以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的多面性影響，既看到了其作為學(xué)習(xí)工具的巨大潛力，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、電子詞典等能夠拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道、豐富學(xué)習(xí)資源；又敏銳地察覺(jué)到其可能帶來(lái)的諸如沉迷?shī)蕵?lè)、分散注意力等負(fù)面影響。因此，學(xué)校在制定政策時(shí)，力求找到一個(gè)平衡點(diǎn)，通過(guò)科學(xué)合理的管理，充分發(fā)揮電子設(shè)備在學(xué)習(xí)方面的積極作用，同時(shí)最大程度地抑制其消極影響，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)既充滿現(xiàn)代科技?xì)庀⒂钟欣趯ＷW(xué)習(xí)的校園環(huán)境。

　　1、手機(jī)：學(xué)校對(duì)于學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)校園有著嚴(yán)格且明確的規(guī)定。原則上，學(xué)生不被允許攜帶手機(jī)進(jìn)入校園。這主要是考慮到手機(jī)強(qiáng)大的娛樂(lè)功能，如各類游戲、短視頻、社交軟件等，極容易讓學(xué)生沉迷其中，從而分散學(xué)習(xí)注意力，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果。在上課期間，學(xué)生必須將手機(jī)交由班主任統(tǒng)一保管，存放在專門(mén)的手機(jī)存放柜中，以確保學(xué)生全身心投入到課堂學(xué)習(xí)中。午休和晚自習(xí)時(shí)間同樣不允許學(xué)生使用手機(jī)，目的是保證學(xué)生能夠有充足的休息時(shí)間和專注的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　2、平板：學(xué)校對(duì)于平板的管理相對(duì)較為靈活，這主要是因?yàn)槠桨逶趯W(xué)習(xí)方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。在一些特定的課程和學(xué)習(xí)場(chǎng)景中，平板可以作為重要的學(xué)習(xí)工具。例如，在開(kāi)展多媒體教學(xué)、在線課程學(xué)習(xí)、使用專業(yè)學(xué)習(xí)軟件時(shí)，平板能夠提供更加豐富和便捷的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和積極性。因此，在這些課程中，學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下合理使用平板進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　不過(guò)，學(xué)校也對(duì)平板的使用做出了嚴(yán)格的規(guī)范。學(xué)生使用的平板必須提前向?qū)W校報(bào)備，由學(xué)校統(tǒng)一審核平板內(nèi)安裝的應(yīng)用程序，確保平板中不存在與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的娛樂(lè)類、游戲類應(yīng)用，以免分散學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。

　　3、電子手表：電子手表因其具備基本的時(shí)間顯示、定位和通話等功能，在學(xué)生中也較為常見(jiàn)。學(xué)校允許學(xué)生佩戴電子手表進(jìn)校園，主要是看中其時(shí)間顯示功能有助于學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)和生活時(shí)間，而定位功能則能在一定程度上保障學(xué)生的安全，讓家長(zhǎng)和學(xué)校能夠隨時(shí)了解學(xué)生的位置信息。

　　但是，對(duì)于電子手表的使用也有明確的限制。在上課期間，學(xué)生需要將電子手表調(diào)至靜音或關(guān)機(jī)狀態(tài)，避免其發(fā)出的聲音干擾正常的教學(xué)秩序。同時(shí)，電子手表的通話功能只能在緊急情況下使用，例如學(xué)生遇到突發(fā)危險(xiǎn)或身體不適時(shí)，可通過(guò)電子手表與家長(zhǎng)或老師取得聯(lián)系。除此之外，嚴(yán)禁學(xué)生利用電子手表進(jìn)行與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的操作，如玩電子手表內(nèi)置的小游戲等。

　　北京市海淀區(qū)崛起實(shí)驗(yàn)學(xué)校電子設(shè)備管理政策以保障學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)手機(jī)、平板、電子手表等設(shè)備做出了全面且細(xì)致的規(guī)定，通過(guò)嚴(yán)格限制電子設(shè)備的使用，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)專注學(xué)習(xí)、免受干擾的環(huán)境此外，學(xué)校還會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)，通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)、心理健康教育課程等活動(dòng)，提高學(xué)生的自律意識(shí)和信息辨別能力，讓學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到合理使用電子設(shè)備的重要性，主動(dòng)遵守學(xué)校的管理規(guī)定。

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