小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)總復(fù)習(xí)，其目的和要求就是系統(tǒng)復(fù)習(xí)，鞏固小學(xué)階段所學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，全面達(dá)到大綱規(guī)定的教學(xué)目的和要求。進(jìn)行總復(fù)習(xí)時(shí)，要在打基礎(chǔ)上狠下功夫，重視知識(shí)的準(zhǔn)確性和系統(tǒng)性，重視知識(shí)的理解和運(yùn)用，重視總結(jié)知識(shí)的規(guī)律和學(xué)習(xí)方法，重視培養(yǎng)能力和習(xí)慣。要切實(shí)打好聽(tīng)說(shuō)讀書(shū)和基礎(chǔ)，要學(xué)生真正能夠達(dá)到初步掌握語(yǔ)文這個(gè)最基礎(chǔ)的工具。

　　根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求和語(yǔ)文教材的內(nèi)容，小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)總復(fù)習(xí)的內(nèi)容主要包括四大部分：漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀和作文。

　　一. 漢語(yǔ)拼音。

　　主要 是學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)大寫字母，會(huì)背誦字母表。簡(jiǎn)而言之，就是要會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)用。

　　二. 識(shí)字。

　　識(shí)字是閱讀和寫作的湖出，小學(xué)階段認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，學(xué)會(huì)其中2500個(gè)左右。掌握的漢字要求能夠在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，通觀觀察、比較、分析，辨別多音字、同音字、行近字和多義字，形成識(shí)字能力，防止錯(cuò)別字，并能做到正確書(shū)寫和運(yùn)用。

　　三. 閱讀。

　　閱讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要環(huán)節(jié)，是識(shí)字的基本途徑，用利于鞏固提高識(shí)字質(zhì)量，為作文打下基礎(chǔ)。在閱讀中能理解主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)的一些方法，注意語(yǔ)言材料。閱讀時(shí)可以用以下幾種方法：

　　1.從整體入手，把文章讀通、讀懂; 2.在閱讀中理解詞語(yǔ)和句子; 3.概括文章的主要內(nèi)容; 4.體會(huì)文章的思想感情;5.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

　　四.作文。

　　小學(xué)生作文是語(yǔ)文知識(shí)的綜合訓(xùn)練。作文不但可以集中地反映出我們?cè)谡Z(yǔ)文知識(shí)技能方面達(dá)到的程度，而且還可以明顯地反映出我們的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)范圍以及思想知識(shí)等方面的水平。因此說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文學(xué)得好不好，作文是一個(gè)衡量的尺度。

　　小學(xué)生作文，主要會(huì)寫記實(shí)作文和想象作文，能寫常用的應(yīng)用文。具體要求有以下幾個(gè)方面：

　　1.思想健康，中心明確。作文要清楚的表達(dá)真實(shí)的內(nèi)容和健康的思想感情，所寫的話都能圍繞中心，不寫廢話、空話和假話。

　　2.內(nèi)容具體，條理清楚。寫出的文章既要“言之有物”，還要“言之有序”;要注意句與句之間、段與段之間的意思連貫，使全文意思緊密相聯(lián)，層層扣緊，條理分明。

　　3.語(yǔ)句通書(shū)，意思明確。語(yǔ)句要合乎事理和語(yǔ)言習(xí)慣，注意口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的區(qū)別，避免成分殘缺、搭配不當(dāng)、重復(fù)累贅、濫用詞語(yǔ)等。必須字字斟酌，句句推敲。

　　4.書(shū)寫工整，格式正確。字體要清晰端正，切忌潦草，讓人去“猜測(cè)”;要能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，注意不寫錯(cuò)別字。