元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。庭...[詳細]

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺�急宣，...[詳細]

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁�？梢哉{(diào)素...[詳細]

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不...[詳細]

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前...[詳細]

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見...[詳細]

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回...[詳細]

先帝創(chuàng)業(yè)未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲敝，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣，不懈于內(nèi)；忠志之士，忘身于外者：蓋追...[詳細]

有多少人學英語是出于對英語的喜歡，想必大多是被迫性質(zhì)的學習�，F(xiàn)在的家長在孩子只有幾歲就開始為孩子找培訓班學英語，從來...[詳細]

英語中考復習和解題策略 初三準備中考，同學們除了緊跟老師復習的步伐，還應根據(jù)自身基礎與這一階段的復習反饋情況，按照...[詳細]

知識結構系統(tǒng)化原則 通過題組有目的的操練，建立屬于自己的知識脈絡結構圖，使知識點結構化、系統(tǒng)化，培養(yǎng)定期梳理知識結...[詳細]

基礎知識習題化原則 把基本知識以題組的形式呈現(xiàn)，不能單純的只講概念，而應在實際練習中鞏固知識點，即“基本知識習...[詳細]

訓練方法科學化原則 要謹記“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯。”的...[詳細]

查漏補缺群體化原則 要建立學習的病例卡，把錯誤的原因分析透，把它作為復習課的重點，編寫類似的習題進行有針對性的學習...[詳細]

狀元"獨門絕技" 失分點考前心理調(diào)適 身心調(diào)整中考成功法則 課前自學中考數(shù)學備考高分秘訣家長中考助考 提分寶典中考樹立信心...[詳細]

炎炎夏日的夜晚，街道上的人格外的多。各色各異的人聚在一起，連空氣中都充斥了夏天的味道。擺地攤的小販滿臉堆笑向顧主推薦...[詳細]

元宵節(jié)英語作文精選：The Lantern Festival The Lantern Festival falls on the 15th day of the 1st lunar month， usua...[詳細]

元宵節(jié)英語作文精選：The Origin of Chinese New Year The Chinese New Year is now popularly known as the Spring Fest...[詳細]

逗號，我們都很熟悉，它天天陪伴著我們，也許是時間長了，不注意它了，才忽略了它，但誰又能知道，只要逗號用錯了位置，那些...[詳細]

Great China， blooming flower of carved 56 nationalities. Different regions， different customs are memorable， whet...[詳細]

元宵節(jié)，可熱鬧了！按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈...[詳細]

The 15th day of the 1st lunar month is the Chinese Lantern Festival. 正月15是中國的元宵節(jié)。 According to the C...[詳細]

盼星星盼月亮，終于盼來了南靖人民一年一度的元宵焰火晚會。我們來到中山橋，只見那里人山人海，熱鬧非凡，人們?nèi)齻�一群，兩...[詳細]

因好奇使然，便在百度搜了“逗號的用法”。搜之前，我嘴巴輕輕向右一歪，不屑的“奸笑”并心想：&ldquo...[詳細]

明月圓圓嵌空中，花燈閃閃迎元宵。踏著這皎潔的月光，我們一家三口走向楊柳青，擁抱那美麗的燈展。 一串串美麗的彩燈交織...[詳細]

今天是大家期盼已久的正月十五元宵節(jié)。大家是不是在桌前一邊吃著香甜的湯圓，一邊看著精彩的電視節(jié)目呢？ 我們家鄉(xiāng)，每年...[詳細]

　　1、比喻：使語言形象生動，增加語言色彩�；�平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體形象。　　2、擬人：把事物當人寫，使語...[詳細]