本不想給自己的文章加上一個(gè)這樣俗氣的標(biāo)題，但是在寸分寸金的考研戰(zhàn)場(chǎng)上，今天我們要談到的原則確實(shí)如黃金般寶貴。
首先，我們得明白考研閱讀考察的都是些什么文章。記敘類文章肯定沒(méi)有，因?yàn)槊}深淺不好把握，這么多年來(lái)，還沒(méi)有從《哈里·波特》或者《廊橋遺夢(mèng)》等西方小說(shuō)中選一段來(lái)考大家。我把從1998年到2009年這11年考研閱讀文章做了一個(gè)總結(jié)：共考了45篇文章，可以分為六類，分別是：
提出一種觀點(diǎn)；揭示一種現(xiàn)象的原因和影響；介紹社會(huì)對(duì)于某個(gè)事物的反應(yīng)；提出一種新的研究結(jié)論；書評(píng)；對(duì)某個(gè)主題分觀點(diǎn)論述。
無(wú)論是哪一種類型，都有一個(gè)特征，那就是不只對(duì)事物進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，更要表達(dá)某種觀點(diǎn)、看法和態(tài)度。因此都可以歸結(jié)為議論文。有些同學(xué)會(huì)說(shuō)，我怎么感覺(jué)經(jīng)常在考科技類的說(shuō)明文。錯(cuò)誤，科技類的文章是在考，但是從來(lái)不考說(shuō)明文�？佳形恼聫牟粚�(duì)某個(gè)科技事物作說(shuō)明，而只介紹它的意義影響，屬于科技類議論文。比如1998年第五篇關(guān)于概念熱區(qū)研究的選文，這篇并沒(méi)有在介紹熱區(qū)研究的內(nèi)容或者熱區(qū)是什么，而是在論述熱區(qū)研究對(duì)于地球板塊移動(dòng)學(xué)說(shuō)的意義。
從測(cè)試學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，閱讀理解無(wú)非就是考察我們的閱讀理解能力，而閱讀理解能力就是提取有效信息的能力，所以閱讀理解題比較根本的目的就是考察我們能否把文章的有效信息找出來(lái)。議論文的有效信息就是文中表達(dá)的觀點(diǎn)，這些就是考研命題的出題點(diǎn)所在。有些同學(xué)可能說(shuō)，不對(duì)吧，我怎么感覺(jué)考研閱讀考得都是細(xì)節(jié)性的東西呢？這些同學(xué)一般是受到了下面兩種毒害：第一，應(yīng)付四六級(jí)給大家留下的心理定式。四六級(jí)考察的重點(diǎn)是考生定位查找具體信息的能力，而考研則更側(cè)重于綜合歸納能力，因?yàn)楫吘寡芯可菄?guó)家高水平研究的主要群體，所以，研究生入學(xué)考試的考察水平不會(huì)那么低端。第二，這些同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真地研究真題，遭受了大量
模擬題的毒害。
在對(duì)于市面上充斥著的大量題集，我想說(shuō)一句，真正有水平的不多，絕大多數(shù)都是在拼湊，即使真有水平也難以達(dá)到考研真題的高度。請(qǐng)考研戰(zhàn)士們記住，考研英語(yǔ)閱讀理解的規(guī)律有，但是要從歷年的考研真題中去找。
這樣分析下來(lái)，大多數(shù)的考研閱讀試題中，正確選項(xiàng)其實(shí)就是文章中有效信息的直接表達(dá)或者變形表達(dá)。而這類有效信息表述上不能太絕對(duì)，要留有余地，不能帶有過(guò)于強(qiáng)烈的感情色彩和傾向。一個(gè)表述上極端的論點(diǎn)是站不住腳的，很容易受到攻擊，這是議論文的常識(shí)。到底是不是這樣呢？我們用真題來(lái)驗(yàn)證一下。
2004年第50題：
Which of the following is true according to the text?根據(jù)原文下面哪個(gè)是正確的？
[A] People with surnames beginning with N to Z are often ill-treated。姓氏首字母是N到Z之間的人經(jīng)常受到虐待。
[B] VIPs in the Western world gain a great deal from alphabetism。西方社會(huì)的重要人物從字母順序排序中獲益非淺。
[C] The campaign to eliminate alph-abetism still has a long way to go。消除按字母順序排序的運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。
[D] Putting things alphabetically may lead to unintentional bias. 按字母順序排列事務(wù)可能會(huì)導(dǎo)致意想不到的偏見。
D：按字母順序排列事務(wù)可能會(huì)導(dǎo)致意想不到的偏見。它的語(yǔ)氣是不是很委婉？這就是答案。
2001年第65題：
From paragraph 4 we can infer that _________。
從第四段中我們可以推斷出什么？
[A] the increasing concentration is certain to hurt consumers 日益增多的兼并必然會(huì)損害消費(fèi)者的利益�！氨厝弧保@種詞，都是文化大革命時(shí)的語(yǔ)氣。太肯定了。
[B] WorldCom serves as a good example of both benefits and costs無(wú)論是對(duì)于收益還是成本來(lái)說(shuō)，WorldCom都是一個(gè)很好的例子。
[C] the costs of the globalization process are enormous全球化過(guò)程的成本巨大。
[D] the Stanard Oil trust might have threatened competition美孚石油信托公司可能曾經(jīng)威脅過(guò)競(jìng)爭(zhēng)。
這個(gè)我就不講了，大家看答案選哪個(gè)？
恭喜你答對(duì)了，當(dāng)然是選D。
下面我們進(jìn)入命題者的內(nèi)心。從測(cè)試學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，任何考試都是命題與反命題的博弈，都是應(yīng)試者和命題者在心理智力上的較量，考試得高分的過(guò)程其實(shí)也就是逐步認(rèn)清命題者的思路的過(guò)程，因此首先我們自己要破除一個(gè)心理，大家不要感覺(jué)命題者多么深不可測(cè)。他們有一個(gè)心理底線就是在保證試題具有足夠的迷惑性，區(qū)分良莠的同時(shí)又要盡量的避免爭(zhēng)議。保證迷惑性就是要制造錯(cuò)覺(jué)，比如他往往把錯(cuò)誤選項(xiàng)寫得非常復(fù)雜，而把答案寫的很簡(jiǎn)單來(lái)誘惑你上鉤。從另一個(gè)方面來(lái)講，要想避免爭(zhēng)議就得使正確與非正確選項(xiàng)之間有著相當(dāng)?shù)膮^(qū)別度。前者是要實(shí)現(xiàn)考試的目的，后者是出于自我保護(hù)，否則一旦題目出現(xiàn)爭(zhēng)議，一人一口唾沫就能把命題者淹死。
本來(lái)學(xué)語(yǔ)言的過(guò)程應(yīng)該是很自然很簡(jiǎn)單的，但是我們?cè)跐h語(yǔ)的語(yǔ)境下學(xué)英語(yǔ)，并且主要是面臨著考試的壓力，這樣就需要一個(gè)把不自覺(jué)變成自覺(jué)的過(guò)程。有意識(shí)地去體會(huì)，去積累，去感悟，只有這樣在考研的路上才能走出自己的一片天。
