考研大綱出來后，我覺得變化非常少。加了五六十個新單詞，而且這些單詞也不是空穴來風(fēng)，都是一些原來我教GRE詞匯的時候遇到過的單詞，這里重點談幾個大家關(guān)心的問題：
一、詞匯要求的兩點變化
第一，對單詞的要求變化非常少。用2009年大綱的詞匯要求來背就沒有問題，這是一個比較好的消息。
第二，考研英語測試的變化，很輕松地說，對于詞匯的要求沒有變化。歷史上2004年的大綱詞匯要求變化比較多，據(jù)統(tǒng)計，一共加了488個單詞，那年加了之后，現(xiàn)在就是(整個社會風(fēng)潮，就是不折騰，不改變、不反復(fù))已經(jīng)定下來的東西，在比較近這幾年，我敢大膽預(yù)測明年、后年考研大綱的詞匯都不需要再變化了，因為5500個單詞已經(jīng)能夠囊括我們生活當(dāng)中非常樸素的及高端的人們要表達(dá)的情感感受，不需要擴展到八千或者九千，所以對于考研同學(xué)來講，5500個單詞就夠了，關(guān)鍵是深度的問題。所以說，大綱對詞匯要求沒有太大的變化，不如2004、2005年的詞匯變化巨大。
二、單詞怎么背才好
針對同學(xué)們復(fù)習(xí)的不同進(jìn)度，有不同的復(fù)習(xí)方法：
第一種：在三四月份就背過單詞了，六七月份又聽了一些詞匯課程，看了一些詞匯方面的書的同學(xué)。
那么對詞匯的學(xué)習(xí)可以說已經(jīng)是到頭了，不要再學(xué)習(xí)詞匯了，要進(jìn)入英語語境，然后在語境當(dāng)中體會這個單詞的用法，也就是單詞的常用含義。一個單詞會有三到四個意思，一個美國人和一個西方語言的使用者，不見得老用單詞特偏的意思，相反經(jīng)常會用比較常見的意思，這個是大家要掌握的。還有單詞的每個含義，總要帶出一兩個比較特殊的意思，就是我們沒有想到，這也是考研選拔人才的一個做法，不能說它是陷阱，但它是一個技巧，所以我們需要在背完單詞之后，在接下來的9、10、11月份趕快去做閱讀了，在另一個角度去看看這個單詞，那個感覺就不一樣。
第二種：剛剛開始背單詞的同學(xué)
對于剛剛開始背單詞的同學(xué)，建議先背一遍單詞，增強一個感性積累，然后再聽一些詞匯書，詞匯課，這時候在從感性到理性走一個循環(huán)，然后詞匯就學(xué)完了。接下來可以在10月份之前將考研大綱詞匯背完，到10月就真的有點來不及了，可以開始練習(xí)歷年真題，或者是比較好的一些閱讀書，用閱讀的方式，用語境本身來體會單詞的含義，這就是微觀到宏觀，感性到理性的一個完美循環(huán)。這是我們學(xué)習(xí)任何知識都不能回避的一個渠道。
三、復(fù)習(xí)英語采用什么方法？
1.先背單詞，且建議不能按A、B、C、D……的順序記憶。
那個順序，是服務(wù)于我們?nèi)z索的順序，從A往后背是特別錯誤的，應(yīng)該按照單詞本身來龍去脈，找到它的同源字。比如說中文，不能從a開始背，背完“人”之后，背“從”，“跟從”的“從”，背“眾”，“大眾”的“眾”，這是個比較好的學(xué)習(xí)過程，而這個過程我都已經(jīng)給大家編出來了，在我們的在線課堂可以下載到。
2.跟隨專業(yè)的詞匯老師學(xué)習(xí)，對詞匯進(jìn)行從感性到理性的記憶升華。
不管能不能背下來，先背一遍，先背過一遍，然后再突然痛定思痛，比較后升華，就是一個必然的過程了，所以要先感性走在前面，理性走在后面。不然我們就不能完成一個美好的配合。這是我對剛開始復(fù)習(xí)考研的人，在詞匯復(fù)習(xí)上的一個建議，一句話是，馬上開始背。
四、新增的幾十個詞匯
比如原來有個叫account，本來account叫做計算，又來一個accountant叫會計，如果聽過我們以前課的話，只需要在后面加個名詞后綴ant就可以了，這種單詞，它是新增的單詞，但不是新增的學(xué)習(xí)點，只要學(xué)過我們的前后綴。所以希望大家還是將重點放在以往的我們講過的三千個核心詞匯上去。
