2010年研究生入學(xué)考試離我們已經(jīng)越來(lái)越近了，廣大考生也隨之進(jìn)入了比較后的沖刺復(fù)習(xí)階段。很多考生對(duì)如何在短時(shí)間內(nèi)在寫作部分的復(fù)習(xí)上取得立竿見(jiàn)影的效果，并比較終取得理想成績(jī)充滿了疑問(wèn)，因此我將通過(guò)此文章對(duì)2010年研究生入學(xué)考試英語(yǔ)寫作部分的沖刺復(fù)習(xí)進(jìn)行詳細(xì)解答和具體說(shuō)明，希望能為漫漫考研征途中艱難摸索、不斷攀登的廣大考生指明正確的前進(jìn)方向，從而達(dá)到迅速提高成績(jī)的理想效果。

　　考研寫作分為大作文和小作文，分值比較高的大作文，也就是平常大家說(shuō)的看漫畫(huà)寫作文，一直是大家關(guān)注的焦點(diǎn)。圍繞漫畫(huà)進(jìn)行寫作可以分為“由外到內(nèi)”、“由表及里”三個(gè)步驟，即先描述圖畫(huà)，再闡釋寓意，比較后給出評(píng)論，或是提出措施。

　　我們先來(lái)看描述圖畫(huà)。無(wú)論你后面講什么內(nèi)容，都需要先拿一句話作為開(kāi)篇句，我們推薦與常規(guī)陳述句語(yǔ)序不同，比較有新意的感嘆句開(kāi)頭。那感嘆這幅圖畫(huà)的什么呢?稍加分析不難發(fā)現(xiàn)，只要是圖畫(huà)，就一定生動(dòng)，并且考研寫作選取的漫畫(huà)都是折射出一種社會(huì)現(xiàn)象，都有著自己深刻寓意的，因此我們可以感嘆這幅圖畫(huà)是多么的生動(dòng)和發(fā)人深省。寫成英文就是How vivid and thought-provoking the picture is!接下來(lái)，我們考慮第二三句如何著手�？v覽歷年考研漫畫(huà)式作文，考的要么是一幅圖，要么是兩幅圖。因?yàn)閮煞N情況信息量不同，所以使用的描述方法也不同。我們先來(lái)說(shuō)一幅圖，一幅圖我們先用一句話來(lái)描述圖畫(huà)，這句話一定要既要保證包含圖中所有的信息，同時(shí)又要保證語(yǔ)言高級(jí)，那我們推出五個(gè)分句組成的描述圖畫(huà)的“絕殺句型”，即“如圖所示”+“完全倒裝”+“現(xiàn)在分詞”+“過(guò)去分詞”+“with結(jié)構(gòu)”。這五個(gè)部分都有相應(yīng)的目的和功能，第一：東西“如圖所示”是用來(lái)說(shuō)告訴老師底下出現(xiàn)的內(nèi)容來(lái)自于圖畫(huà)本身，描述圖畫(huà)由此開(kāi)始，順便可以用副詞修飾一下展示“show”這個(gè)詞，作show的方式狀語(yǔ);第二：東西能夠?qū)崿F(xiàn)完全倒裝，是因?yàn)楸硎镜攸c(diǎn)的介賓短語(yǔ)置于分句的句首，那么我們?cè)趯懗鰜?lái)一個(gè)句子的時(shí)候故意再添加一個(gè)表示地點(diǎn)的介賓短語(yǔ)，這個(gè)倒裝就成了;第個(gè)三“現(xiàn)在分詞”的存在是因?yàn)�，主�?第二個(gè)句子的主語(yǔ))往往發(fā)出不止一個(gè)動(dòng)作，除了作謂語(yǔ)動(dòng)詞以外，再出現(xiàn)的動(dòng)詞只能做現(xiàn)在分詞);第四：“過(guò)去分詞”是因?yàn)橹髡Z(yǔ)除了自己發(fā)出的動(dòng)作，還有被動(dòng)承受的;比較后一項(xiàng)是with結(jié)果表伴隨，描述主人公周圍的事物。咱們以2009年考研比較新真題為例，這幅圖畫(huà)的是很多人坐在椅子上，正在操作電腦，正在上網(wǎng)，寫成英文就是：“As is symbolically and vividly shown in the picture above，on the chairs sit a sea of individuals，surfing on the internet and operating their own computers，dressed in clean and tidy clothes�！边@樣一來(lái)，就完成了描述圖畫(huà)的任務(wù)。而一般描述圖畫(huà)里還會(huì)有一些文字的提示，我們要把它變成英文，作為對(duì)圖畫(huà)描述的補(bǔ)充信息。例如，04年圖畫(huà)中會(huì)出現(xiàn)一個(gè)中文標(biāo)題“終點(diǎn)又是新的起點(diǎn)”，那么我們完全可以說(shuō)成“我們?cè)趫D畫(huà)中看到幾個(gè)中國(guó)字，它們讀作…”再把中文標(biāo)題變成英文嵌套進(jìn)去“The end is also a new beginning�！蹦侨绻�是兩幅圖畫(huà)，那么信息會(huì)比較充分，變成兩句話更加方便，我這里就不贅述了。

　　第二段我們的主要任務(wù)就是抓住文章的主旨，那么我們只要從圖畫(huà)中提煉一下就可以了，具體的方法就是把圖畫(huà)中的“非人類”引申成人物，把圖畫(huà)中具體的人引申成一類人、一個(gè)群體。比如說(shuō)2002年考的“美國(guó)女孩穿中國(guó)傳統(tǒng)服裝”，那么首先你就可以先寫出一句反映圖畫(huà)本身的淺表性意義的句子，比如“The American girl likes traditional Chinese costume�！蹦敲丛侔哑渲械膸讉�(gè)名詞引申，美國(guó)女孩只是一個(gè)特殊的例子，說(shuō)的實(shí)際上是外國(guó)朋友，那么就可以引申為Foreign friends，中國(guó)傳統(tǒng)服裝指的也是中國(guó)的文化，可以說(shuō)成是Chinese culture。那么這樣一個(gè)主旨句寫完之后，還可以通過(guò)幾種方法來(lái)把第二段充實(shí)一下，我推薦以下幾種方法：找原因、列數(shù)字、舉例子以及反證法。這些都是英文原著，甚至是考研閱讀真題里面常見(jiàn)的論證方法，因此我們?nèi)绻�在考研文章中使用的話效果�?huì)一樣不差的。

　　那么比較后一段，我們建議考生以提出論證措施作為主要內(nèi)容�？荚嚳嫉脑掝}有的是負(fù)面話題，有的是正面話題，如果考的是負(fù)面話題就要堅(jiān)決與之進(jìn)行針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng)，這種斗爭(zhēng)要做到有理有據(jù)，依法辦事，因此要依靠政府來(lái)制定法律法規(guī)，比如說(shuō)“We should appeal to the institution concerned to set down corresponding laws and regulations to solve the problem”;而如果是正面話題，我們只要明白現(xiàn)象的重要性，并且要教育其它同齡人就可以了，可以說(shuō)成“Our generation should be educated its significance frequently”。

　　全文比較后寫一個(gè)結(jié)尾句效果較好，這樣的結(jié)尾句既要總結(jié)全文，也要展望未來(lái)。比如說(shuō)“一個(gè)美好的未來(lái)就在前面等待著我們”，但是還要總結(jié)前面的文字，前面既然是具體的措施，那我們可以再加上“當(dāng)所有的措施都被認(rèn)真執(zhí)行的時(shí)候”。這個(gè)句子寫出來(lái)就是這個(gè)樣子“When all the measures are taken seriously，a bright future is awaiting us。”那么在講解完文章的具體寫法之后，我再來(lái)把剩下一段時(shí)間進(jìn)行沖刺復(fù)習(xí)和寫作訓(xùn)練的方法總結(jié)推薦給大家。

　　從現(xiàn)在開(kāi)始考生們應(yīng)該開(kāi)始接觸真題，揣摩范文了。不要一開(kāi)始就急于動(dòng)筆寫，要先分析題目，對(duì)考研寫作考察的內(nèi)容和文章的結(jié)構(gòu)有所熟悉;同時(shí)，要總結(jié)一些經(jīng)典而又通用性強(qiáng)的句式，這些可以通過(guò)自己大量閱讀范文以及對(duì)其進(jìn)行仿寫中獲得，當(dāng)然如果同學(xué)們時(shí)間不夠，也可以把這些工作交給新東方的寫作老師們。

　　有了對(duì)題目的熟悉和經(jīng)典句式的掌握，就可以試著寫一些文章，但主要是以歷年真題為練習(xí)的對(duì)象，文章寫好后可以找所在學(xué)校的老師批改，或是發(fā)到新東方寫作老師的郵箱、博客獲得免費(fèi)的指導(dǎo)。

　　到考前10天到半個(gè)月時(shí)，再找一些模擬題中的漫畫(huà)進(jìn)行演練，但選擇時(shí)需要注意漫畫(huà)的質(zhì)量，許多模擬題的寫作部分所選取的漫畫(huà)不具備基本的仿真度，只是停留在淺表的層次，明顯缺乏思想的深度，距離真實(shí)考試的水平相差太遠(yuǎn)，所以挑選練習(xí)對(duì)象時(shí)要注意鑒別，去尋找與我們學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的圖片進(jìn)行練習(xí)。

　　好了，這就是我們對(duì)比較新考研寫作真題的分析以及對(duì)考研學(xué)員們復(fù)習(xí)的針對(duì)性建議，希望大家能夠把握正確的學(xué)習(xí)方法，不斷攀登，堅(jiān)持不懈，比較終戰(zhàn)勝自我，成就每個(gè)人人生的卓越與輝煌。

　　新東方考研英語(yǔ)寫作名師 楊加寧