一、“對外漢語”教學是一個“朝陽”行業(yè)

　　1. 一方面，全球“漢語熱”持續(xù)升溫，漢語正逐步成為一種強勢語言。

　　目前，全球學習漢語的人數(shù)超過3000萬；2010年預計將達到1億。目前，海外對外漢語教師的缺口為100萬；到2010年，全球漢語教師缺口將超過400萬�！稌r代》周刊這樣評價日益升溫的“漢語熱”：“如果你想領先別人，就學漢語吧�！�

　　2. 另一方面，新中國的“對外漢語”教學歷史短，許多方面有待改善。

　　(1)師資方面：教師隊伍水平不一，高素質教師缺乏；

　　(2)教材方面：有些教材的編寫隨意性較大，缺乏科學性，而又沒有統(tǒng)一規(guī)范來加以檢查；

　　(3)理論建設方面：多數(shù)學校負責對外漢語教學工作的領導和從事“對外漢語”教學的教師，學科意識不強，不注重對外漢語教學的學科理論建設，不注意整合各不同學科的力量來為建設對外漢語教學學科服務；

　　(4)認識方面：多數(shù)學校對“對外漢語”教學的重要意義缺乏足夠的認識，實際的支持力度不大。正是因為種種問題的存在，才亟需高素質的“對外漢語”人才。

　　二、發(fā)展“對外漢語”教育事業(yè)是一項國家和民族的事業(yè)

　　不知道大家有沒有計算過，你每學一個英語單詞要花多少錢？不知道大家有沒有想過，僅靠英語教育一項，英語國家每年從咱們中國人的口袋里賺走了好幾個億的“外匯”？不知道大家有沒有思考過好萊塢電影竟然也是美國的一項語言政策？

　　國家教育部語言文字信息管理司司長李宇明教授就寫過這樣一篇文章：《強國的語言與語言強國》。他指出，理論上語言是一律平等的，現(xiàn)實中語言是有強有弱的。語言的強弱與語言所屬社團的強弱盛衰呈正相關。在國民總收入列世界六強、人均國民收入超過一千美元的歷史機遇期，我國應當審時度勢，制定科學而且充滿雄心的語言戰(zhàn)略，使語言在國家和平崛起的過程中發(fā)揮巨力，保證將來國家強大時也有與之相稱的語言強勢。語言強弱不僅是國家強弱盛衰的象征，而且語言也會促進國家的發(fā)展強大。由此他提出漢語走強的戰(zhàn)略與舉措：

　　第一，提高普通話和規(guī)范漢字的社會聲望；

　　第二，加快中國語言文字信息處理的研究；

　　第三，努力推進漢語的國際傳播。

　　那么我們國家在這一方面有哪些具體的重大舉措呢？

　　第一是在世界范圍內創(chuàng)辦“孔子學院”；

　　第二是舉辦“漢語水平考試(HSK)”；

　　第三是實施“國際漢語教師中國志愿者計劃”。

　　有關這些方面的具體情況，大家可以查閱相關資料。

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