北京地區(qū)教育資源豐富，擁有眾多民辦學校和公立學校，新年伊始，北京基礎教育將有哪些值得關注的改革走向，又可能產(chǎn)生怎樣的影響？北京中小學教改動向成了很多家長尤為關心的問題。本文梳理了2024年教育改革的大致脈絡和走向，預測出了2025年北京中小學教改動向的十大風向標，涉及中考、集團化辦學、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)等多個方面。具體內(nèi)容一起來看——

　　一、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)呈現(xiàn)四大新看點

　　自去年9月新學期以來，“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)”的熱浪就沒斷過。東城區(qū)，南北兩大名校北京二中和匯文中學相繼官宣了拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)活動，北京二中面向集團內(nèi)外3-9年級同學開展拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)項目體驗活動，匯文中學成立了洪朝生學院。

　　西城區(qū)，成立了北京青少年創(chuàng)新學院西城分院，聚焦數(shù)學、科學、人文三大領域，且首次把小學納入到創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地校的名單中。

　　海淀區(qū)，人大附中、十一學校、101中學等學校先后推出拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)項目。隨后又公布了新一批共8所拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地校。截至目前，海淀區(qū)共有24所拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地校。

　　朝陽區(qū)，發(fā)布了朝陽區(qū)科學教育高質(zhì)量發(fā)展行動計劃，將通過協(xié)同育人創(chuàng)新行動、課程體系優(yōu)化行動、科學教育提質(zhì)行動等措施推動科學教育。此前獲批的全市首個科學高中——北京科學高中正在規(guī)劃建設中，預計將于2026年啟動招生。豐臺區(qū)，成立陶西平創(chuàng)新人才學院，聯(lián)手豐臺“十強校”構(gòu)建發(fā)展共同體，面向豐臺區(qū)招收學員。

　　此外，通州、大興、昌平、房山等北京多個區(qū)也都陸續(xù)啟動了拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)項目。

　　可以預見，2025年，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)依然是一大教育熱點，并且呈現(xiàn)出了新的看點：一是面向全體，人才培養(yǎng)輻射面更廣，也就是說牛娃普娃都有機會；二是更加重視早期培養(yǎng)，小學階段創(chuàng)新潛質(zhì)的挖掘培養(yǎng)更為重要；三是不僅局限在科學領域，還會擴展至人文、社科、語言、藝術(shù)、體育和跨學科領域；四是大中小全鏈條貫通培養(yǎng)成風向標。

　　二、集團化辦學進入2.0時代

　　2024年年底，北京多區(qū)中小學教育集團布局都發(fā)生了巨變。

　　海淀區(qū)，十九中加入人大附中教育集團，北師大二附中海淀學校加入北大附中教育集團；西城鐵二中、十四中和育才學校三所十二年制學校組建為一貫制學校發(fā)展共同體；朝陽區(qū)陳經(jīng)綸中學教育集團官宣擴軍，新增5所成員校、4所聯(lián)盟校，其中包括3所民辦校。

　　從目前海淀、西城、朝陽等區(qū)教育集團布局的調(diào)整動向，不難想象，未來北京多區(qū)集團化辦學也或?qū)⑻剿魅�新的模式：從覆蓋范圍上看，民辦校加入公辦教育集團，實現(xiàn)教育集團全覆蓋；從合作形式上看，由“強帶弱”變?yōu)椤皬娚霞訌姟�，�?yōu)質(zhì)學校和知名教育集團以聯(lián)盟的形式強強結(jié)合；從培養(yǎng)體系上看，優(yōu)質(zhì)小學或?qū)⒓{入中學教育集團，小初高一體化貫通培養(yǎng)成為主流。

　　三、集團直升名額大幅增加，多渠道新載體”進一步擴容

　　隨著教育集團格局的調(diào)整，很多家長都關心的集團直升也迎來了全新的模式。

　　在北京“多渠道、新載體”的基礎教育改革思路下，以多樣化的方式，幫助更多的學生獲得多元化的升學渠道和成長路徑，是2025年中小學教改的重要方向。這也意味著，北京高中升學將逐漸減少單純以考分升學的人數(shù)比例，增加升學渠道，集團直升將全面鋪開。

　　從此前西城各教育集團公布的直升名額來看，數(shù)量都比去年有所增加，如北師大實驗中學增加了20個，北京八中增加了約25個.......可以預見，未來北京中小學教育集團直升名額增加將會是一個重大趨勢，這也將會給學生提供更多的升學機會。

　　繼西城之后，北京各區(qū)中小學教育集團也將會陸續(xù)官宣直升名額以及直升規(guī)則。

　　四、中考小四科不再計入總分，數(shù)學、物理難度或?qū)�會加�?/h2>

　　2025年北京中考將迎來重大變化，生物、地理、歷史、化學將從考試科目變?yōu)榭疾榭颇�，不再計入中考成績。中考總分�?10分。

　　考試科目中，道法變?yōu)殚_卷考，總分80分，其中筆試成績70分+綜合素質(zhì)評價10分，考查的不單單是學生單純記憶的知識點，更看重學生的觀點，注重對學生道德品質(zhì)的過程性評價，因此同學們還是要理解學習。物理科目中實驗操作考試融入日常課堂教學、隨堂組織，考試分值為10分。

　　此次中考改革的變化總體來說就是：大減法、小加法，風向越來越轉(zhuǎn)變?yōu)檫x拔。一方面很多靠死記硬背、刷題就能考好的科目減少了。另一方面，不算體育和開卷的道法，中考只有4個科目，區(qū)分度必然要增加�？梢灶A見，數(shù)學、物理、英語難度或?qū)⑻嵘�，尤其是�?shù)學和物理，因為這兩科是可以起到區(qū)分等級作用的。這一點，從本學期的期中考試上就已經(jīng)窺見了端倪。

　　考試難度增加，適應考試變化的學生仍然能拿高分，但在學習中習慣死記硬背、盲目刷題的孩子，就會覺得考試變得越來越難。所以，只有提升學科思維的品質(zhì)，提高深度思考的能力，才可以適應新中考、新高考。

　　五、考試命題將增強應用性、探究性、開放性、綜合性

　　最近幾年，北京中高考的考試命題形式越來越新穎、靈活，通過設計創(chuàng)新性、綜合性、開放性試題，考查思維過程以及創(chuàng)新素養(yǎng)發(fā)展水平，鼓勵學生從多角度、多途徑去思考和解決問題，啟發(fā)考生多角度思考。

　　在市教委發(fā)布的最新課改實施方案中，指出要深化考試命題改革。充分發(fā)揮考試的導向、診斷、反饋、改進和激勵作用，堅持以學定考、依標命題，堅持核心素養(yǎng)立意、能力素質(zhì)導向，引導教學回歸課標、回歸課堂、回歸育人。不斷提升命題質(zhì)量水平，增強試題的應用性、探究性、開放性、綜合性。

　　這也意味著，不論是中高考，還是日常考試，考試命題都將會更加注重引導學生通過獨立思考和解決現(xiàn)實問題來建構(gòu)知識、培養(yǎng)能力、提高素養(yǎng)，將會是今年的一大重要教改趨勢。

　　建議學生學習知識時一方面強化思考和思辨的過程，看清知識本質(zhì)，去發(fā)現(xiàn)知識背后的邏輯結(jié)構(gòu)，另一方面注重知識的融會貫通和靈活運用，遇到新知識多進行關聯(lián)思考，形成知識網(wǎng)絡，在經(jīng)歷和思考中不斷延展自己的知識體系，增強對復雜現(xiàn)實問題的理解力和解決力。

　　六、以“課程”為中心撬動基礎教育改革，逐漸形成北京經(jīng)驗

　　最近一段時間，北京各個中小學都在開展課程建設研討活動，“特色課程”成為一大焦點。北京自2024年正式進入“課程改革年”以后，毫無疑問，“課程”仍將是今年中小學教改的關鍵詞之一。

　　去年7月，北京市教委發(fā)布《北京市深化基礎教育課程教學改革實施方案》，明確指出，北京要攻堅課程教學改革重難點，以課程教學改革為核心，統(tǒng)籌推進考試招生制度改革、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)等。

　　同時，借助“課程改革年”契機，北京市將深入推進課堂教學改革,不斷打造教育、科技、人才統(tǒng)籌支撐教育高質(zhì)量發(fā)展的升級版，形成課堂教學改革創(chuàng)新的北京經(jīng)驗，把國家的育人藍圖變?yōu)閰^(qū)域和學校的“施工圖”，撬動首都基礎教育系統(tǒng)性躍升。

　　可以預見，今年北京各中小學將加強特色課程建設，探索以學科課程、跨學科課程、活動課程、綜合主題課程等多形態(tài)并存的特色課程建設模式，鼓勵學校聚焦培養(yǎng)目標，充分挖掘資源，建設特色課程、特色課程群、特色課程體系，以特色課程推動學校特色發(fā)展。

　　七、做中學、用中學、創(chuàng)中學，跨學科主題學習成主流

　　新課程、新考試命題，也必將會帶來學習方式的變化。

　　1月3日，北京市教委等十七部門發(fā)布《關于加強新時代中小學科學教育工作的二十條措施》，提出未來北京將建設一批“STEM”教育示范課程，義務教育階段落實好各門課程，用不少于10%的課時開展跨學科主題學習的要求，普通高中階段積極開展科學類跨學科課程的開發(fā)與實施。

　　專家分析，跨學科主題課程的設計與實施，是提升教育質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑，不僅有助于打破學科壁壘，促進知識的交叉融合，更能夠激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

　　在實踐中，老師要厘清跨學科主題學習的概念，從真實問題出發(fā)，確定學習主題，設計學生深度參與的學習任務，引導學生在“做中學”“用中學”“創(chuàng)中學”，把學習主動權(quán)還給學生。

　　八、心理健康教育重在“治未病”，提高學生的心理承受能力培養(yǎng)

　　2024年11月，北京市委教育工委副書記、市教委主任李奕在“市民對話一把手提案辦理面對面”訪談節(jié)目中提出，要把心理健康教育工作的推進重點放在“治未病”、預防心理問題的出現(xiàn)，以及提高學生的心理承受能力培養(yǎng)上。

　　目前，北京市教委推出了優(yōu)化課間時長、“健康一起來”陽光體育運動計劃、家校社合力、加強心理健康專業(yè)隊伍建設等舉措，改善中小學生的心理健康問題。同時也要倡導良性的競爭和適度的壓力，讓孩子不斷去優(yōu)化自己心理承受能力。

　　可以預見，今年北京市教委將會圍繞著學生的身心健康，進一步深化和推進，在課程建設、專業(yè)隊伍建設等方面，把心理健康教育工作落實到位。同時也會滲透到其他領域，為學生創(chuàng)建一個健康成長的生態(tài)。

　　九、人工智能全面推開，全面開展智慧校園建設

　　隨著人工智能的發(fā)展，各類AI產(chǎn)品推陳出新，教育的邏輯被重新定義，人工智能正深刻地重塑我們的課堂與學習方式。前不久，教育部印發(fā)了關于加強中小學人工智能教育的通知，提出了探索中小學人工智能教育實施途徑。

　　去年9月，北京市教委公布新一批智慧校園示范校，17所小學、38所中學入選。加上首批的36所，目前北京已有72所中小學被評為智慧校園示范校。未來，市教委還將進一步鼓勵引導推動各區(qū)、各學校全面開展智慧校園建設打造具有時代特征、北京特色、學校特點、專業(yè)特長的數(shù)字教育應用樣板。

　　據(jù)了解，目前北京已經(jīng)有很多學校開始通過AI技術(shù)賦能教育，比如交大附中與北京聯(lián)通海淀分公司簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，共同推進交大附中智慧校園建設；清華附中學院路學校通過AI實時分析課堂數(shù)據(jù)，為學校教師進行精準教學追溯、教學反思、教學問題診斷、教學研究提供客觀依據(jù)......

　　可以預見，人工智能、數(shù)字化也將會貫穿在教育的各個過程，越來越成為推動教學方式變革的重要力量。

　　十、六大行動，持續(xù)做好科學教育“加法”

　　2025年，首都基礎教育在做好科學教育“加法”上仍在持續(xù)發(fā)力。

　　在最新發(fā)布的《關于加強新時代中小學科學教育工作的二十條措施》中，明確指出，北京將實施學�？茖W教育提質(zhì)、創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)培育、科學教師隊伍能力提升、社會大課堂實踐育人、科學教育資源集成、家校社協(xié)同育人六大行動。

　　具體包括支持中小學與高校聯(lián)合教研，鼓勵高中學生參加高校學術(shù)活動，每所小學至少配有1名具有理工類碩士學位的科學教師，引導競賽活動與科學教育、綜合實踐活動相融合，面向全體學生培養(yǎng)科學興趣和特長，充分調(diào)動社會資源，如社會單位免費或優(yōu)惠向中小學生提供科學教育服務等。

　　此外，北京市還將充分發(fā)揮國家級實驗區(qū)、實驗校輻射帶動作用，在重點領域先行先試，打造100個科學教育特色品牌。

　　可以預見，未來北京中小學的科學教育，一方面會從基礎教育抓起，甚至下探至幼兒園階段，從娃娃抓起，激發(fā)孩子們對科學的好奇心和探索欲。另一方面，將通過學科競賽、綜合實踐等方式，幫助學生體驗科學探究的樂趣、加深對概念的理解、養(yǎng)成科學的思維方式，培養(yǎng)勇于質(zhì)疑、樂于創(chuàng)新的科學態(tài)度。

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