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2010年心理咨詢師考試社會(huì)心理學(xué)要點(diǎn)五

作者:不明   發(fā)布時(shí)間:2010-05-24 17:13:51  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)
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  第5節(jié):態(tài)度
  第一單元 態(tài)度形成

  知識(shí)點(diǎn):態(tài)度的概念(領(lǐng)會(huì))
  態(tài)度是個(gè)體對(duì)某一特定的客體做出反應(yīng)時(shí)所持有的穩(wěn)定性的心理傾向,它具有評(píng)價(jià)性。
  內(nèi)在性態(tài)度是內(nèi)在的心理傾向,是尚未顯現(xiàn)于外的內(nèi)心歷程或狀態(tài);
  對(duì)象性態(tài)度總是指向一定目標(biāo),具有針對(duì)性,沒有無(wú)目標(biāo)的態(tài)度;
  穩(wěn)定性態(tài)度一旦形成就會(huì)持續(xù)一段時(shí)間、不易隨便改變。
  1.態(tài)度的成分
  2.態(tài)度與價(jià)值
  要點(diǎn):態(tài)度的成分(識(shí)記,領(lǐng)會(huì))
  1.認(rèn)知成分
  個(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象的知覺、理解、判斷與評(píng)價(jià);
  2.情感成分
  個(gè)體在評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上對(duì)態(tài)度對(duì)象產(chǎn)生的情感反應(yīng)或情感體驗(yàn);
  3.行為傾向成分
  個(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象以某種方式行動(dòng)的傾向。
  以上三種成分的英語(yǔ)詞首分別為C(認(rèn)知)、A(情感)、B(行為傾向),因而對(duì)態(tài)度的三成分說(shuō)有人稱其為態(tài)度的A.B.C模式。
  一般地,態(tài)度的三種成分是協(xié)調(diào)一致的。在它們不協(xié)調(diào)時(shí),情感成分占有重要地位,往往決定行為傾向。
  知識(shí)點(diǎn):態(tài)度的功能
  1.工具性功能
  2.自我防御功能
  3.價(jià)值表現(xiàn)功能
  4.認(rèn)知功能
  知識(shí)點(diǎn):態(tài)度的維度
  1.方向
  即態(tài)度指向,個(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象是肯定指向或是否定指向。在態(tài)度測(cè)量中大多涉及這個(gè)維度。包括是與否、贊同與反對(duì)、接納與拒絕、喜歡與厭惡等;
  2.強(qiáng)度
  即態(tài)度方向的程度。大多數(shù)人格量表涉及的是態(tài)度強(qiáng)度的測(cè)量;
  3.深度
  個(gè)體對(duì)某態(tài)度對(duì)象的卷入水平;
  4.向中度
  某種態(tài)度在態(tài)度體系及相關(guān)價(jià)值系統(tǒng)中接近核心價(jià)值的程度;
  5.外顯度
  個(gè)體在某一態(tài)度上的外顯度是在其行為方向與行為方式的外露程度。
  知識(shí)點(diǎn):態(tài)度的形成(識(shí)記)
  美國(guó)學(xué)者凱爾曼提出態(tài)度形成包括服從--認(rèn)同--內(nèi)化三個(gè)階段。
 。ㄒ唬┓䦶膽B(tài)度形成的開始,個(gè)體總是按社會(huì)規(guī)范和社會(huì)期待或他人意志在外顯行為方面表現(xiàn)與他人一致,以獲得獎(jiǎng)勵(lì),避免懲罰。此時(shí)行為受外因控制,服從是表面的、暫時(shí)的;
 。ǘ┱J(rèn)同個(gè)體自愿接受他人觀點(diǎn)、信息或群體規(guī)范,使自己與他人一致。在認(rèn)同階段,個(gè)體雖受到態(tài)度對(duì)象的吸引,但已超脫外部控制的獎(jiǎng)懲,而主動(dòng)趨同于對(duì)象。在這一階段情感因素起明顯作用,認(rèn)同依賴于對(duì)象對(duì)個(gè)體的吸引力。
 。ㄈ﹥(nèi)化態(tài)度形成的最后階段。個(gè)體真正從內(nèi)心相信并接受他人觀點(diǎn),使之納入自己的態(tài)度體系,成為一個(gè)有機(jī)的組成部分。
  內(nèi)化是個(gè)體原有態(tài)度與所認(rèn)同的態(tài)度協(xié)調(diào)過(guò)程,其中情感成分是中介因素,認(rèn)同基于情感上的喜歡。而內(nèi)化過(guò)程是以理智,即認(rèn)知成分為基礎(chǔ)的。
  個(gè)體態(tài)度的形成,從服從到認(rèn)同,再到內(nèi)化成為穩(wěn)定性的心理傾向,不易改變。
  第二單元態(tài)度轉(zhuǎn)變
  知識(shí)點(diǎn):態(tài)度轉(zhuǎn)變模型(識(shí)記)
  美國(guó)學(xué)者霍夫蘭德等人提出一個(gè)態(tài)度轉(zhuǎn)變模型。
  (一)傳遞者
  1.信息的傳遞者
  其威信、與接受者的相似性都會(huì)影響他提出的信息的說(shuō)服效果。威信越高,與接受者的相似性越大,說(shuō)服的效果越好。
  2.說(shuō)服的意圖
  如接受者認(rèn)為傳遞者刻意影響他們則不易改變態(tài)度;但如果他們認(rèn)為傳遞者沒有操縱自己的意圖,心理上沒有阻抗,對(duì)信息的接受較好,易于轉(zhuǎn)變態(tài)度。
  3.說(shuō)服者的吸引力
  接受者對(duì)高吸引力的傳遞者有較高的認(rèn)同,因而容易接受他的說(shuō)服;
 。ǘ贤ㄐ畔
  1.信息差異
  任何態(tài)度轉(zhuǎn)變都是在溝通信息與接受者原有態(tài)度存在差異的情況下發(fā)生的。如果傳遞者的威信較高,這種差異越大,引發(fā)的態(tài)度轉(zhuǎn)變就越大;如傳遞者威信低,這種差異適中,引發(fā)的態(tài)度改變也較大;
  2.畏懼
  它與態(tài)度轉(zhuǎn)變的關(guān)系不是線性關(guān)系。在大多數(shù)情況下,畏懼的喚起能增強(qiáng)說(shuō)服效果。但是,如果畏懼太強(qiáng)烈,引起接受者心理防御以至否定畏懼本身,結(jié)果卻只能是態(tài)度轉(zhuǎn)變較少。研究發(fā)現(xiàn),中等強(qiáng)度的畏懼信息能達(dá)到較好的說(shuō)服效果。
  3.信息傾向性
  對(duì)一般公眾,單一傾向信息說(shuō)服效果較好;對(duì)文化水平高的信息接受者,提供正反兩方面的信息,說(shuō)服效果較好。
 。ㄈ┙邮苷
  1.原有的態(tài)度與信念
  已經(jīng)內(nèi)化了的態(tài)度作為接受者信念的一部分,難于改變;已成為既定事實(shí)的態(tài)度,即說(shuō)服者根據(jù)直接經(jīng)驗(yàn)形成的態(tài)度不易改變;
  2.接受者的人格因素
  依賴性較強(qiáng)的接受者信服權(quán)威,比較容易接受說(shuō)服;自尊較高、自我評(píng)價(jià)較高的接受者不易改變態(tài)度,社會(huì)贊許動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱也是影響態(tài)度轉(zhuǎn)變的因素,高社會(huì)贊許動(dòng)機(jī)的接受者易受他人及公眾影響,易于接受說(shuō)服;
  3.個(gè)體在面臨改變態(tài)度的壓力時(shí),其逆反心理、心理慣性等心理傾向會(huì)使其拒絕他人的影響,從而影響態(tài)度轉(zhuǎn)變。
  (四)情境
  態(tài)度轉(zhuǎn)變是在一定背景下進(jìn)行的,以下情境因素會(huì)影響態(tài)度轉(zhuǎn)變。
  1.預(yù)先警告
  它有雙重作用。如接受者原有態(tài)度不夠堅(jiān)定,預(yù)先警告可促使其態(tài)度改變;但預(yù)告也可能有抵制說(shuō)服的作用,例如,預(yù)告與接受者的利益有關(guān)時(shí)往往使其抵制態(tài)度轉(zhuǎn)變。
  2.分心
  它的影響也是復(fù)雜的:如果分心使接受者分散了對(duì)溝通信息的注意,將會(huì)減弱他對(duì)說(shuō)服者的防御和阻抗,從而促進(jìn)態(tài)度轉(zhuǎn)變;如果分心干擾了說(shuō)服過(guò)程本身,使接受者得不到溝通信息則會(huì)削弱說(shuō)服效果。
  3.重復(fù)
  溝通信息重復(fù)頻率與說(shuō)服效果呈倒U型曲線關(guān)系,即中等頻率的重復(fù),效果較好;重復(fù)頻率過(guò)低或過(guò)高,說(shuō)服的效果均不好。
  知識(shí)點(diǎn):態(tài)度轉(zhuǎn)變理論
 。ㄒ唬┖5碌钠胶饫碚
  (二)認(rèn)知失調(diào)論
 。ㄈ┥鐣(huì)交換論
  要點(diǎn):社會(huì)交換論(識(shí)記)
  這種理論從個(gè)體對(duì)得失權(quán)衡與比較后產(chǎn)生的趨向與回避動(dòng)機(jī)的角度解釋態(tài)度的形成與轉(zhuǎn)變。認(rèn)為決定個(gè)體采取何種態(tài)度以及轉(zhuǎn)變態(tài)度的關(guān)鍵是誘因的強(qiáng)度。態(tài)度持有者不是被動(dòng)接受環(huán)境的影響,而是主動(dòng)對(duì)誘因周密計(jì)算的選擇者。態(tài)度是肯定因素(得)與否定因素(失)的代數(shù)和。個(gè)體選擇何種態(tài)度取決于這種態(tài)度能使其獲得什么,失去什么,總收益如何。但是個(gè)體并非永遠(yuǎn)是理智計(jì)算的決策者,而且個(gè)體對(duì)這種精確的計(jì)算過(guò)程也未必意識(shí)到。
 

級(jí) 別 課 程 課時(shí) 學(xué)費(fèi) 試聽 報(bào)名


級(jí)
全程班 130 ¥1700 試 聽
精講班(基礎(chǔ)知識(shí)+專業(yè)技能) 130 ¥900 試 聽
沖刺班
28 ¥500 試 聽
真題模考班(3套真題) 6 ¥200 試 聽
心理診斷技能 8 ¥150 試 聽
論文指導(dǎo) 2 ¥50 試 聽


級(jí)
全程班 100 ¥1400 試 聽
精講班(基礎(chǔ)知識(shí)+專業(yè)技能) 100 ¥800 試 聽
沖刺班 22 ¥400 試 聽
真題?及(3套真題) 22 ¥400 試 聽
心理診斷技能 3 ¥100 試 聽
    二級(jí):全程+沖刺=1700元(原價(jià)2640元) 套餐A900元(原價(jià)1840元),套餐B500元(原價(jià)940)
    三級(jí):全程+沖刺=1400元(原價(jià)2240元) 套餐A800元(原價(jià)1640元),套餐B400元(原價(jià)840)
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報(bào)考直通車
 
·考試時(shí)間:2010年11月21日。
·考試內(nèi)容:三級(jí)包括:基礎(chǔ)知識(shí)、技能操作、論文輔
導(dǎo);二級(jí)包括:基礎(chǔ)知識(shí)、技能操作。
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