湖南教師資格教育心理學復習資料(七)
來源：育路教育網發(fā)布時間：2011-11-12 14:20:15
在有意注意中，人對活動的目的和結果的興趣是間接的興趣，盡管活動本身可能并不直接吸引人，但穩(wěn)定的間接興趣對引起和保持隨意主義有著很大的作用。
三、注意的品質(多選/簡答、填)
(一)注意穩(wěn)定性。
1.注意穩(wěn)定性是指注意能較長時間地保持在某一活動對象或活動上，這是注意在時間上的特性。
2.影響注意穩(wěn)定性的因素。注意的穩(wěn)定性與注意對象或活動本身的特點有關。注意的穩(wěn)定性與個體主觀狀態(tài)有一定的關系。
(二)注意的范圍。
1.注意的范圍。是指在同一時間內，人的注意所能清楚地把握對象的數量，也叫注意廣度。
2.影響注意范圍的因素。
(三)注意分配。
1.注意分配。在同一時間內，心理活動指向于不同對象，同時從事幾種不同活動的現象叫注意分配。
2.影響注意分配的因素。
所從事的活動中必須至少有一種以上的活動是非常熟練的，甚至已經達到了高度自動化的程度。
(四)注意轉移。
1.注意轉移。由于任務的變化，主動地把注意由一種活動轉移到另一種活動上去的現象叫注意轉移。
2.影響注意轉移的因素。
四、注意品質的培養(yǎng)
(論述 如何培養(yǎng)良好的注意品質)
(注意的品質有哪些狀況，如何影響工作質量)
(一) 正確運用無意注意的規(guī)律組織教學。
1.控制無關刺激，創(chuàng)建良好的教學環(huán)境。教師盡可能地創(chuàng)造有利于學生學習的環(huán)境。
2.教學方式方法要避免呆板。交換四要研究課堂教學的藝術，以加強教學過程本身的趣味性，教學內容要有系統。
3.要考慮學生的需要、興趣、知識經驗和情緒狀態(tài)。
(二) 注意幾種注意的交替運用一保持學生的注意力。要使得注意力長期保持，必須交替運用無意注意和有意注意并使之向有意注意轉化。這就依賴于教師對課堂教學的組織和教學藝術，在課堂教學的不同階段應采取靈活多變的策略。
(三) 良好注意品質的培養(yǎng)也依賴于個人的主觀努力。
1.培養(yǎng)廣泛而穩(wěn)定的興趣有助于注意的培養(yǎng)。
2.加強意志鍛煉。
3.培養(yǎng)良好的性格，保持愉快而穩(wěn)定的心境。
4.培養(yǎng)應針對個人差異。
總之，注意力對學生學習效率成績提高有很大影響。因此，教師在教學過程中應該運用注意力的學問，培養(yǎng)學生的注意品質，使之為我們教學活動服務。
第三節(jié) 睡眠p214
一、 睡眠
(一) 什么睡眠
睡眠是受睡眠-覺醒中樞主動調節(jié)的一種周期性的可逆的靜息現象。(是一種主動調節(jié))
(二) 睡眠的功能(多選)
1.保護功能。2.恢復身體機能。3.促進生長。
(四)失眠及其治療。
很多人都有入睡困難、睡眠不好的經歷，這種現象通常稱為失眠。通常女性比男性更常見。對于失眠可以采用以下行為治療的方法(多選)：①刺激控制，②睡眠限制，③放松，④鍛煉，⑤進食，⑥避免使用興奮劑。
二、 夢
(一) 什么是夢
夢是人在睡眠狀態(tài)下發(fā)生的一種無意想象 的極端形式。
(二) 夢的作用(三)對夢的解釋
第四節(jié) 藥物成癮p217
一、 藥物成癮的意義
藥物成癮可分為生理依賴和心理依賴兩類，當一個人強迫性地使用一種藥物以維持身體舒適時就形成了生理依賴。對于那些緩解壓力的藥物，人們還會產生心理依賴。
二、 常見致癌藥物的分類
(一)興奮劑(二)抑制劑(三)致幻劑
三、 藥物成癮的影響因素(P225 多選)
(一)生理學因素(二)心理學因素
(三)單認知因素(四)社會因素
(五)文化因素
※案例p222
