為了進(jìn)一步促進(jìn)兩岸教授中華文化課程的一線教師的交流與學(xué)習(xí)，切實(shí)解決高中中華傳統(tǒng)文化教育過(guò)程中存在的課時(shí)緊張與教師匹配問(wèn)題，探索中華傳統(tǒng)文化教育的課程模式，中華書(shū)局經(jīng)典教育推廣中心特聯(lián)合各基地學(xué)校，于2013年12月14日至16日在北京舉辦首屆兩岸高中教師中華傳統(tǒng)文化特色活動(dòng)課觀摩研討會(huì)。

    在14日的媒體見(jiàn)面會(huì)上，北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)董琦的發(fā)言與答記者問(wèn)環(huán)節(jié)贏得了現(xiàn)場(chǎng)高朋的連連稱贊與陣陣掌聲，他從父母培育子女的親身體會(huì)切入，闡釋了國(guó)學(xué)育人的重要意義，同時(shí)向大家介紹了北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)學(xué)教育的概況，特別是本學(xué)期高中課堂引進(jìn)臺(tái)灣版國(guó)學(xué)教材《中華文化基礎(chǔ)教材》的實(shí)施情況。發(fā)言從各個(gè)方面驗(yàn)證了北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校，今年來(lái)的教育發(fā)展方向與當(dāng)前的教育趨勢(shì)不謀而合。

    15日的兩岸高中中華傳統(tǒng)文化課堂教學(xué)觀摩在我校舉行，來(lái)自臺(tái)灣、武漢、河北、河南、上海等地的優(yōu)秀國(guó)學(xué)教師代表為大家上了生動(dòng)的國(guó)學(xué)課，特別是臺(tái)北中山女子高中莊溎芬老師講《論孝》，語(yǔ)言幽默詼諧，課堂生動(dòng)有趣，來(lái)自全國(guó)各地的教育同仁齊聚我校認(rèn)真聆聽(tīng)。北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校張大偉老師與辛麗艷老師代表我校分別講了《義利之辯》《論學(xué)》公開(kāi)課。

    在16日的兩岸高中中華傳統(tǒng)文化課堂教學(xué)總結(jié)匯報(bào)會(huì)上，辛麗艷老師以謙遜的開(kāi)場(chǎng)白道出自己的感恩之心，特別是董校長(zhǎng)對(duì)她的鼓舞與引導(dǎo)，她這樣形容：“平生不解藏人善，到處逢人說(shuō)項(xiàng)斯。”然后以古文的形式匯報(bào)了臺(tái)灣版國(guó)學(xué)教材《中華文化基礎(chǔ)教材》在北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的實(shí)施概況。張大偉老師代表第四聽(tīng)課組做題為《國(guó)學(xué)與語(yǔ)文》的發(fā)言，娓娓道來(lái)，漸入佳境，精彩結(jié)尾，生動(dòng)深刻：語(yǔ)文不與國(guó)學(xué)配合，源不深，根不固，當(dāng)然很難枝葉繁茂；國(guó)學(xué)不與語(yǔ)文聯(lián)手，很難煥發(fā)新的生機(jī)，難以走遠(yuǎn)。語(yǔ)文國(guó)學(xué)是一家，何必分成你我他，同心攜手育英才，傳承文明耀中華。

    臺(tái)灣政治大學(xué)名譽(yù)教授，《中華文化基礎(chǔ)教材》總審定董金裕教授如是稱贊北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的國(guó)學(xué)教育所取得的成效：“玉樹(shù)班的孩子在北大附校已經(jīng)接受了三年的國(guó)學(xué)教育，孩子們的狀態(tài)中規(guī)中矩，與老師在課堂上的互動(dòng)非常積極。國(guó)學(xué)教育不像肯德基可以速成，需要時(shí)間將中華文化沉積下來(lái)，玉樹(shù)班就是最好的例子。”北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生勇于發(fā)問(wèn)的狀態(tài)給臺(tái)北市立第一女子高級(jí)中學(xué)國(guó)文科教師易理玉老師留下了深刻印象。