北京東方紅學校教學方式

北京東方紅學校在教學方式中，改變傳統(tǒng)的教育中只注重分數(shù)，毫無創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀，注重培養(yǎng)學生的獨立思考、深度思考的能力，培養(yǎng)學生的大膽懷疑、合理假設、嚴謹分析、謹慎論證的科學思維習慣;培養(yǎng)孩子的好奇心和想象力，提升創(chuàng)新意識，提升學習能力。

從學校的教育而方式來看，除了學習成績，更是注重綜合素質(zhì)能力的提升。

北京東方紅學校教學管理

1、北京東方紅學校采取精細化管理，開設了國內(nèi)方向班和國際方向班，學生可以結合自己的未來發(fā)展方向去選擇。

2、小班化教學管理

北京東方紅學校每班不超過20名學生，確保教師關注到每一位學生的成長，促進每一位學生的個性化發(fā)展。小班化適應了時代發(fā)展對教育提出的新要求，更有利于新課程教育與目標的落實。

北京東方紅學校教學質(zhì)量

北京東方紅學校推出高效“6+1“課堂教學模式，在課堂教學中采用導、思、議、展、評、檢六大環(huán)節(jié)，讓課堂變得生動起來，讓學生成為課堂真正的主人。在課后的自習中，學生通過”用“不斷練習、作業(yè)或活動等多種形式讓學生靈活運用所學知識，夯實雙基，最終到達學以致用的目的。高效“6+1”課堂模式，強調(diào)學生學習過程的自主、合作、探究，將傳統(tǒng)的“授之以魚”轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆谥�以漁”，將課堂的主角從老師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生。

課堂上能讓學生表達的，盡量讓學生表達;能讓學生做結論的，盡量讓學生做結論。讓每個學生都參與到課堂教學中來，發(fā)表出自己的見解，讓學習的過程由枯燥變得生動，解決學生打瞌睡、注意力不集中等問題，使學生學得快、記得牢、效率高，從而提高教學質(zhì)量。