北京致知學(xué)校是朝陽區(qū)12年一貫制民辦國際化學(xué)校，目前學(xué)校已經(jīng)啟動2023-24學(xué)年招生，很多家長已經(jīng)開始預(yù)約致知學(xué)校小學(xué)、初中、高中看校活動，大家對致知學(xué)校的小學(xué)比較感興趣，因為致知國際小學(xué)開設(shè)的課程為IBPYP課程，這種課程體系所培養(yǎng)的學(xué)生既可以升入公立初中，又可以選擇國際初中獲國外初中。

　　北京致知學(xué)校國際小學(xué)課程概覽

　　北京致知學(xué)校國際小學(xué)采用IB小學(xué)項目(PYP)，培養(yǎng)和發(fā)展5-11歲的孩子成為終身學(xué)習之旅中有愛心的積極參與者。PYP在教學(xué)中遵循IB框架下，以中國國家課程為基礎(chǔ)，通過探究式學(xué)習的方式建立對概念的理解。 

　　它反映了來自IB世界學(xué)校的教育研究、思想領(lǐng)導(dǎo)力和經(jīng)驗。PYP是全球教育實踐的一個例子，已經(jīng)發(fā)展成為面向未來教育的領(lǐng)先項目。在我們快速變化的世界中，幫助學(xué)生來應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機遇。

　　PYP課程框架

　　PYP課程框架的前提是學(xué)生是他們學(xué)習的促進者和學(xué)習過程中的伙伴。它優(yōu)先考慮學(xué)生及其與他人的關(guān)系，以建立一個強大的學(xué)習社區(qū)。

　　PYP是一個傳授學(xué)生如何學(xué)習以及教師如何在課堂上教學(xué)的教學(xué)框架。北京致知學(xué)校的中國國家課程代表了北京市朝陽區(qū)教委所要求的知識的核心組成部分。北京致知學(xué)校的IB PYP教學(xué)根植于對中國身份的認同，以及社會情感學(xué)習、道德和人才培養(yǎng)方面。在PYP的框架內(nèi)，學(xué)生用他們的學(xué)習主動性承擔起學(xué)習的責任和主動權(quán)。 

　　通過探究學(xué)習和反思學(xué)習，學(xué)生發(fā)展對知識和概念的理解，從而改變他們自己的生活、所處社區(qū)和其他方面。

　　在致知，我們以三大核心支柱為基礎(chǔ)，強調(diào)學(xué)習內(nèi)驅(qū)力的核心原則：

　　•學(xué)習者

　　•學(xué)習和教學(xué)

　　•學(xué)習社區(qū)

　　該框架的核心是認識到培養(yǎng)個人自我效能感的重要性。具有強烈自我效能感的學(xué)生積極參與學(xué)習，并在學(xué)習社區(qū)中采取行動。

　　為什么北京致知學(xué)校國際小學(xué)會采用PYP課程?

　　PYP的重點是在全球背景下，把孩子培養(yǎng)成一個全人探究者。PYP為學(xué)生、教師和整個學(xué)校社區(qū)提供變革性體驗，并通過提供參與性、相關(guān)性、挑戰(zhàn)性和重要的教育提供的成果。

　　PYP學(xué)習者知道如何掌握自己的學(xué)習，與教師合作加深理解，增強自信和自我激勵。通過積極參與持續(xù)的評估，成為自我調(diào)節(jié)，并采取行動，提出建設(shè)性反饋的學(xué)習者。

　　在六個具有全球意義的超學(xué)科主題的指導(dǎo)下，學(xué)生們通過發(fā)展他們的概念理解、在超學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習下，用知識和技能來拓寬他們的學(xué)習。

　　所以，這樣的課程所培養(yǎng)的學(xué)生既能上公立初中，又可以讀國際初中，這種課程體系是當前大家公認的最優(yōu)質(zhì)的國際小學(xué)課程。如果你想讓你的孩子在小學(xué)階段接受優(yōu)質(zhì)教育，那么，請考慮北京致知學(xué)校。