青苗CoFE未來教育中心（Center of Future Education）自成立以來，始終致力于以其獨特的教育理念和豐富的資源，為學生們搭建起通向未來的橋梁。

　　無論是通過AI技術賦能個性化學習，還是通過跨文化項目促進全球交流，青苗都在用實際行動證明，未來創(chuàng)新教育模式可以突破課堂界限，激發(fā)學生無限可能。

九年級學生Alex Li

引領鳥類聲學研究新潮流

　　在青苗學校順義校區(qū)，一場由九年級學生Alex Li主導的鳥類聲學研究正悄然興起。在青苗科學教師、動物科學家Catharina Karlsson博士和未來教育中心主任、斯坦福大學教育研究生院前副院長Paul Kim博士的悉心指導下，Alex正帶領團隊建立一個尖端的聲學科學實驗室，專注于研究北京地區(qū)鳥類的交流與行為模式，為鳥類聲學領域注入新的活力。

　　Alex正在開發(fā)的一套先進數(shù)據(jù)收集系統(tǒng)，融合了生物聲學傳感器、Arduino、Raspberry Pi以及基于云的工具，用于記錄和分析鳥類的叫聲。在Karlsson博士的動物行為和生態(tài)學專業(yè)知識的引領下，Alex對鳥類的聲學特征進行細致編目，將生態(tài)觀測與前沿技術緊密相連，助力物種識別工作。

　　在Paul Kim博士的全力支持下，Alex積極探索人工智能與創(chuàng)新的融合之道。數(shù)據(jù)收集完成后，他將攜手Kim博士運用機器學習算法對鳥類進行精準分類，并深入分析其分布情況。他們共同開發(fā)的AI模型能夠精確呈現(xiàn)鳥叫聲的音高、音調(diào)和頻率變化，從而進一步開展模擬種間和種內(nèi)交流的回放實驗。這些實驗為揭示鳥類對合成聲音的反應提供了關鍵線索，進而為深入理解鳥類的行為和交流模式打開了一扇窗，充分展現(xiàn)了人工智能在推動生態(tài)研究方面的巨大潛力。

　　作為項目的學生負責人，Alex還積極與身邊的同學們展開全方位合作，涵蓋編碼、人工智能開發(fā)、數(shù)據(jù)分析以及科學研究方法等多個領域。在Karlsson博士和Kim博士的聯(lián)合指導下，學生們獲得了寶貴的STEAM領域?qū)嵺`培訓機會，這不僅加深了他們對科學、技術與生態(tài)學交叉領域的認知，更激發(fā)了他們探索科學研究的熱情，為他們未來的科學和創(chuàng)新研究以及職業(yè)生涯筑牢了根基。

青苗學子探訪LG科技園

深入了解未來教育

　　在未來教育中心主任Paul Kim博士的帶領下，青苗學子訪問韓國領先的未來教育創(chuàng)新企業(yè)LG CNS，這是LG集團旗下的一個部門，以智能家居和智能教室解決方案聞名于世。這里匯聚了25000多名STEM領域的工程師，他們致力于未來創(chuàng)新技術的研發(fā)。

　　LG的副總裁熱情接待了青苗學子，在這里，學生們不僅了解到關于未來智能技術中cuGng邊緣研究和開發(fā)的指導概述，雙方還就青苗CoFE未來教育中心的潛在合作進行了深入探討，共同探索合作開發(fā)未來教育技術的機會，希望攜手推動教育領域的創(chuàng)新變革。

　　在首爾的行程中，同學們還參觀了首爾地鐵城的未來教育實驗室。該實驗室配備了先進的人工智能綜合教育設施，通過構建和訓練人工智能模型來解決復雜任務，為大家展示了未來教育與人工智能深度融合的生動場景。此外，智能農(nóng)場研發(fā)協(xié)會里的創(chuàng)新農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)也為年輕學生提供了豐富的教育機會，讓他們看到了教育與社會公益相結合的無限可能。

　　通過這次旅行，青苗學子收獲頗豐，他們對未來教育中心的發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃和更堅定的信心。期待他們將所學所見轉化為實際行動，為推動未來教育的進步貢獻自己的力量。

青苗學子為香港教育大學

舉辦人工智能研討會

　　青苗學校順義校區(qū)10年級學生Elsa和Idina成功為香港教育大學的教職員工及研究生舉辦了一場關于人工智能集成和設計思維的實踐研討會。在未來教育中心主任Paul Kim博士的指導下，他們精心開發(fā)了此次極具吸引力的研討會，聚焦于將人工智能作為21世紀課堂的有力工具。

　　此次研討會采用了兩種源自斯坦福大學的創(chuàng)新教育模式：ASK和SMILE（斯坦福移動集成學習環(huán)境），以及AI集成設計思維方法。SMILE工具由Paul Kim博士發(fā)明，能幫助學生和教育工作者在人工智能時代制定基本問題，這一能力至關重要。該工具已被眾多國家的STEM教育項目廣泛采用，目前全球有超過30000名用戶正在積極使用。它結合了Kim博士以往項目中預先分類的問題和最新的生成模型，如GPT API調(diào)用，極具創(chuàng)新性和實用性。

　　為籌備此次研討會，Elsa和Idina花費了數(shù)月時間精心準備，并在順義校區(qū)向老師們展示了迷你版。在正式的大學研討會上，兩人表現(xiàn)出色，憑借出色的專業(yè)素養(yǎng)和成熟度贏得了觀眾的高度認可。研討會結束后，當Paul Kim博士揭曉主持人是10年級學生時，觀眾們驚嘆不已。系主任李菊教授對研討會的品質(zhì)贊不絕口，認為其對高中生來說是“絕對的世界級”水準。

青苗學子國際交流之旅：

探索創(chuàng)業(yè)教育新視野

　　青苗學校兩名11年級優(yōu)秀學生Tony 和Samuel，在未來教育中心主任Paul Kim博士的帶領下，前往哈薩克斯坦的阿拉木圖和阿斯塔納，參與了一系列以創(chuàng)業(yè)教育為中心的學術交流活動，展現(xiàn)了年輕學子對創(chuàng)新領域的積極熱情與探索精神。

　　首日，Tony和Samuel參加了哈薩克斯坦美國大學舉辦的一場實踐創(chuàng)業(yè)研討會。哈薩克斯坦作為中國“一帶一路”倡議的重要節(jié)點，在連接歐亞大陸的新絲綢之路中發(fā)揮著關鍵作用。此次研討會專為校園年輕創(chuàng)業(yè)者設計，參會者們圍繞物流、移動、人工智能自動化和工業(yè)機器人等前沿領域的創(chuàng)業(yè)概念展開熱烈討論。Tony和Samuel憑借對相關知識的深入理解，結合Paul Kim博士開發(fā)的人工智能模型，為參與者提供了富有洞見的參考意見，助力大家拓展思路。

　　在接下來的兩天里，他們與來自銀行、電信、醫(yī)療保健和烹飪藝術等不同行業(yè)的二十多位企業(yè)高管一同參與工作坊。工作坊的討論主題豐富多樣，包括團隊優(yōu)化、物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)分析、培養(yǎng)探究驅(qū)動的文化以及自我調(diào)節(jié)等關鍵議題。通過與各行業(yè)精英的交流與合作，Tony和Samuel不僅拓寬了知識邊界，更深刻體會到跨領域合作在創(chuàng)業(yè)過程中的重要價值。

　　除了工作坊，Tony和Samuel還獲得了與哈薩克斯坦各界杰出人士會面的機會。他們與來自銀行、社會影響企業(yè)和媒體部門的專家進行了交流，其中不乏總統(tǒng)顧問等重量級人物。在午餐會上，他們更是有幸與哈薩克斯坦美國大學校長、福布斯歐亞總裁以及哈薩克斯坦創(chuàng)新孵化器董事總經(jīng)理等深入探討行業(yè)動態(tài)與發(fā)展趨勢。在最后一天，他們參與了與哈薩克斯坦頂尖大學的50多名校長、教務長和院長舉行的會議，共同探討該國高等教育的未來發(fā)展方向，這讓他們對全球教育與創(chuàng)新的融合有了更深入的理解。

　　通過此次國際交流之旅，Tony和Samuel收獲了寶貴的第一手創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗、領導力培養(yǎng)機會以及全球視野的拓展。他們的經(jīng)歷充分體現(xiàn)了青苗學校鼓勵學生在現(xiàn)實世界中積極探索、學習的精神。

結束語

　　青苗學校始終致力于為學生提供世界級的實踐學習體驗，培養(yǎng)學生的全球視野。在青苗CoFE未來教育中心的指導下，學生定期參與各類有影響力的國際項目，不斷磨練解決問題、協(xié)作以及公民責任感等關鍵技能，為未來成為具有全球視野的領導者奠定堅實基礎。

　　未來，青苗CoFE未來教育中心將繼續(xù)通過與國內(nèi)外頂尖教育機構和企業(yè)的合作，持續(xù)引入最新的教育技術和教學方法，為學生提供一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的學習環(huán)境。

>>>家長還關注：

1. 青苗學校學費一年是多少？附2024-2025入學申請開放說明！

2. 青苗學校學費