國際小學授課語言是中英雙語，教師也由中方教師和外籍教師構(gòu)成，外籍教師越多的學校，英語環(huán)境越好。在較好的英語環(huán)境中學習，學生的英語水平自然也會提高。那么，國際小學生英語水平到底怎么樣呢?

　　據(jù)一些國際小學在讀生家長反應(yīng)，孩子剛剛轉(zhuǎn)入國際學校的時候，英語很差，在學校學了一學期之后，英語達到二級。

　　為什么在國際學校孩子的英文水平提升比較快呢?

　　家長們普遍認為只要語言環(huán)境好，孩子的英語水平自然就提高的，學習英語還是要看學校的英語環(huán)境。

　　如何判斷國際學校英語環(huán)境呢?

　　判斷國際學校英語環(huán)境好壞，直接看學校外籍教師、海歸教師、英語課程安排即可。

　　一所國際學校外籍教師的數(shù)量多，英語溝通就會比較多，從而也帶動學生積極主動的去學習英語。除了教師數(shù)量，還要看這些外籍教師來自哪個國家，現(xiàn)在大家比較認可從美國、英國、加拿大、澳大利亞主流國家來的外教，認為他們的英語比較正宗。

　　海歸教師，尤其是從英語國家大學畢業(yè)的教師，也能提升學校英語環(huán)境。

　　英語課程安排：小學階段英語課占比一般要比中文課程少，家長可以根據(jù)學校小學階段英文授課占比選擇，英國課程比較多的學校。

　　在高占比外教、高占英語課程的加持下，國際小學生英文水平普遍比非雙語學校高，主要表現(xiàn)在英語詞匯量上、英語溝通能力、英語翻譯能力方面。所以，很多家長為了給孩子打好英語基礎(chǔ)，在幼升小階段選擇了國際小學。

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