君誠國際雙語學(xué)校是一所歷史悠久、師資力量雄厚、教學(xué)設(shè)施完善、課程體系豐富的國際化學(xué)校，那么，君誠國際雙語學(xué)校英語要求有多高?該校對英語的要求因年級和課程的不同而有所差異，以下是對君誠國際雙語學(xué)校英語要求的具體分析——

　　一、幼兒園階段

　　在幼兒園階段，君誠國際雙語學(xué)校采用美式教育，提供均衡的中英文浸泡式教學(xué)環(huán)境。孩子們將在富有經(jīng)驗的中外籍教師帶領(lǐng)下，通過日常的學(xué)習(xí)和互動，自然而然地接觸和學(xué)習(xí)英語。此階段對英語的具體要求并不十分嚴(yán)格，主要側(cè)重于培養(yǎng)孩子們對英語的興趣和基本的聽說能力。

　　二、小學(xué)階段

　　進(jìn)入小學(xué)階段后，君誠國際雙語學(xué)校的教育融匯了國際文憑(IBPYP)課程與美國國家公共核心(Common Core State Standard)課程標(biāo)準(zhǔn)。外教全天候帶班，創(chuàng)設(shè)美式英語、美國文化的優(yōu)越環(huán)境，無縫對接美國所有年級課程。這一階段對學(xué)生的英語要求逐漸提高，除了日常的聽說讀寫訓(xùn)練外，還會注重中英文閱讀水平的系統(tǒng)提升，并引進(jìn)RAZKIDS和Columbia Running Record閱讀體系和MAP評測系統(tǒng)來評估學(xué)生的英語水平。

　　三、初中階段

　　初中階段是少年成長的關(guān)鍵銜接階段，君誠國際雙語學(xué)校繼續(xù)堅持雙語國際教育特色，采用國際文憑(IB)MYP課程體系并融匯美式初中課程。此階段80%以上的課程采用英文教學(xué)，對學(xué)生的英語綜合能力提出了更高的要求。學(xué)生需要具備良好的英語聽說讀寫能力，以便能夠順利參與課堂討論、完成作業(yè)和考試。

　　四、高中階段

　　高中階段是君誠國際雙語學(xué)校培養(yǎng)未來本科留學(xué)生的重要階段，以美國課程為主體，選用國際文憑(IBDP)和大學(xué)先修課程(AP)課程體系。對于申請IBDP高中班的學(xué)生來說，英語綜合能力的要求尤其高。學(xué)生需要通過學(xué)校的入學(xué)考試，包括數(shù)學(xué)、英語筆試和外語面試等環(huán)節(jié)，以證明自己的英語水平能夠勝任高中的學(xué)習(xí)任務(wù)。

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　　五、具體英語要求歸納

　　1.幼兒園階段：注重培養(yǎng)英語興趣和基本的聽說能力。

　　2.小學(xué)階段：提升英語聽說讀寫能力，注重中英文閱讀水平的系統(tǒng)提升。

　　3.初中階段：80%以上課程采用英文教學(xué)，需要具備良好的英語聽說讀寫能力。

　　4.高中階段：對英語綜合能力要求高，尤其是申請IBDP高中班的學(xué)生，需要通過學(xué)校的入學(xué)考試，包括數(shù)學(xué)、英語筆試和外語面試等環(huán)節(jié)。

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