新春伊始，萬象更新。萬物復(fù)蘇之際，亦是充滿希望與憧憬的時(shí)節(jié)。海外名校錄取的好消息紛至沓來，同時(shí)，北京愛迪學(xué)校香港高中賈智卿同學(xué)也在學(xué)術(shù)領(lǐng)域收獲了新的突破，撰寫的科研論文《關(guān)于酒店機(jī)器人使用對(duì)員工心理與行為影響的研究綜述》被第三屆社會(huì)心理學(xué)與人文研究國際學(xué)術(shù)會(huì)議（ICSPHS 2025）正式收錄。

　　ICSPHS 2025是關(guān)于社會(huì)心理學(xué)與人文科學(xué)的權(quán)威國際性學(xué)術(shù)會(huì)議，于2025年2月14日在英國紐卡斯?fàn)栒匍_，匯集來自學(xué)術(shù)界和產(chǎn)業(yè)界的研究人員與實(shí)踐者，通過主題報(bào)告、分組討論、論文展示等豐富多樣的形式交流高質(zhì)量的研究成果，強(qiáng)調(diào)人文科學(xué)的重要性，并在這些領(lǐng)域建立新的合作關(guān)系。

　　ICSPHS 2025收錄的論文將在會(huì)議論文集Lecture Notes in Education Psychology and Public Media (Print ISSN 2753-7048)中發(fā)表，并收錄于CPCI、Crossref、CNKI、Portico和Google Scholar等多個(gè)權(quán)威數(shù)據(jù)庫。

　　這一學(xué)術(shù)成果不僅彰顯了愛迪學(xué)子在科研領(lǐng)域的獨(dú)立研究能力，為其未來學(xué)術(shù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也展現(xiàn)了北京愛迪學(xué)校致力全人發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)研究能力和創(chuàng)新思維方面的顯著成效，為學(xué)校進(jìn)一步推動(dòng)以研促教、以學(xué)促研提供了范例。

01 靈感源于興趣，指引前行之路

　　在未來的大學(xué)申請中，心理學(xué)和酒店管理是賈智卿心中比較屬意的兩個(gè)方向。心理學(xué)是他長久以來的興趣所在，而酒店管理則更多是出于對(duì)未來職業(yè)發(fā)展的考量。通過與家人的深入討論，他決定將這兩個(gè)看似不相關(guān)的領(lǐng)域結(jié)合起來，探索機(jī)器人在酒店管理中的應(yīng)用，開啟了一段充滿挑戰(zhàn)與收獲的研究之旅。

　　以往圍繞酒店管理的相關(guān)研究，主題主要集中在酒店競爭、內(nèi)部管理、員工關(guān)系及滿意度等方面，這些話題雖然重要，但已被廣泛探討且資料易于獲取。于是，他另尋思路，以當(dāng)下熱門話題AI為切入點(diǎn)，研究其與顧客、管理者和員工的協(xié)作方式，以期挖掘酒店管理領(lǐng)域新的可能性。

　　論文圍繞“人機(jī)合作”展開，在明確其定義后，著重分析 AI 對(duì)員工的影響。因?yàn)橄啾阮櫩秃凸芾碚吣茌^快享受到 AI 帶來的便利，員工才是真正需要深度適應(yīng) AI 的群體。他從工作效率和心理狀態(tài)兩個(gè)方面進(jìn)行研究，一方面分析人機(jī)協(xié)作中的效率變化因素與障礙，另一方面運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)探究員工面對(duì) AI 時(shí)是否會(huì)產(chǎn)生職業(yè)危機(jī)感等心理反應(yīng)。

02 從0到1，于實(shí)踐中成長

　　在撰寫論文的過程中，賈智卿參考了大量海外文獻(xiàn)，并結(jié)合了國內(nèi)外的研究視角。國外的研究更偏向數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，提供了大量關(guān)于失業(yè)率等數(shù)據(jù)，而國內(nèi)的研究則更注重理論分析，探討了AI應(yīng)用的雙刃劍效應(yīng)以及員工離職的原因。通過對(duì)比，他發(fā)現(xiàn)國外的研究更加客觀，而國內(nèi)的研究則更注重文化背景和人文關(guān)懷。

　　這種跨文化的學(xué)術(shù)探索，不僅讓他對(duì)AI在酒店管理中的應(yīng)用有了更全面的理解，也讓他學(xué)會(huì)了從不同的視角去思考問題。

　　對(duì)于第一次完整撰寫研究論文的他來說，從確定主題、收集數(shù)據(jù)、構(gòu)建框架到完成稿件，每個(gè)環(huán)節(jié)都困難重重。好在有專業(yè)指導(dǎo)老師的悉心引導(dǎo)，幫助他理清了論文邏輯結(jié)構(gòu)，也指引他學(xué)會(huì)如何搜索和獲取相關(guān)學(xué)術(shù)研究參考資料，尤其是在正確引用文獻(xiàn)、避免抄襲等方面，讓他掌握了很多學(xué)術(shù)寫作的規(guī)范與技巧。

　　通過這次研究，他不僅深入理解了 AI 在酒店管理中的應(yīng)用，語言表達(dá)和學(xué)術(shù)寫作能力也有了很大提升，在閱讀和翻譯海外文獻(xiàn)的過程中，英語水平更是進(jìn)步顯著。此外，跨文化的研究視角也將對(duì)他未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

03 賽道轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)彎道超車

　　去年九月，賈智卿同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)至愛迪香港高中，港高獨(dú)特的DSE課程體系是他學(xué)術(shù)成長的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)。DSE豐富的課程設(shè)置同時(shí)覆蓋知識(shí)的深度和廣度，為提升學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)奠定了深厚的基礎(chǔ)，尤其在英語學(xué)習(xí)板塊，其高難度的要求促使學(xué)生向母語水平靠攏，聽說讀寫的精細(xì)考查，全方位錘煉學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，極大地拓展了學(xué)生的語言能力邊界。

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　　談及在愛迪的校園時(shí)光，賈智卿感慨頗多。優(yōu)美的校園環(huán)境、寬敞的學(xué)習(xí)空間和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍相得益彰；班主任貼心引導(dǎo)讓他快速適應(yīng)了校園生活；數(shù)學(xué)老師憑借出色的專業(yè)能力幫助他完成課程銜接，在復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)海洋中為他指引方向；英語老師以幽默且專業(yè)的教學(xué)方式，從獨(dú)特的答題技巧著手，幫助他突破英語學(xué)習(xí)瓶頸，提升語言應(yīng)用能力.....

　　英語老師王心葉對(duì)他評(píng)價(jià)非常高：“Stanley口語能力非常強(qiáng)，他的發(fā)音自然流暢，表達(dá)清晰，能夠自信地與他人進(jìn)行交流，展示出極強(qiáng)的語言運(yùn)用能力。通過參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，他的英語表達(dá)更加自如，寫作和聽力也得到了同步提高。他對(duì)酒店管理很感興趣，曾在多家世界級(jí)連鎖酒店品牌進(jìn)行實(shí)習(xí)，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)歷不僅增強(qiáng)了他的職業(yè)技能，也為他未來的職業(yè)發(fā)展增加了寶貴經(jīng)驗(yàn)，相信未來他在英語學(xué)習(xí)和職業(yè)道路上都會(huì)取得更加出色的成績�！�

　　自入學(xué)愛迪后，他便全身心投入學(xué)習(xí)。盡管課余活動(dòng)因備考而有所減少，但在學(xué)術(shù)競賽的舞臺(tái)上，他依然鋒芒不減：在老師的精心指導(dǎo)下，憑借扎實(shí)的知識(shí)功底和出色的思維能力在美國數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)主辦的美國數(shù)學(xué)競賽（American Mathematics Competitions）中成功斬獲全球優(yōu)秀獎(jiǎng)（世界排名前5%）。

　　這次關(guān)于AI在酒店管理中的研究，不僅是一次學(xué)術(shù)上的探索，也是一段自我成長的旅程，拓寬了他的知識(shí)視野，也讓他學(xué)會(huì)了如何從多角度思考問題，在跨文化的學(xué)術(shù)領(lǐng)域中尋找創(chuàng)新與平衡。正如同他未來的道路，充滿了無限的可能性與機(jī)遇。我們也衷心祝愿他未來能夠?qū)⑦@些研究成果應(yīng)用于實(shí)際，為行業(yè)帶來更多的創(chuàng)新與變革。

　　北京愛迪學(xué)校開設(shè)英國高中、美國高中、澳洲高中、藝術(shù)高中、國際高階預(yù)科、雙語高中、香港高中共7大學(xué)部，課程設(shè)置豐富，包括A-Level、AP、BTEC 等，滿足學(xué)生個(gè)性化、多樣化的升學(xué)需求，擁有雅思、托福、劍橋英語等六大考級(jí)中心，38項(xiàng)國際競賽考點(diǎn)資格，學(xué)術(shù)底蘊(yùn)深厚。除核心學(xué)術(shù)課程外，愛迪還為學(xué)生提供54門選修課，52個(gè)多元化學(xué)生社團(tuán)，以及各類體育、藝術(shù)以及社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)之外的能力和興趣，助力學(xué)生全人發(fā)展，定制未來。

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