中考結(jié)束后，學(xué)生即將開(kāi)始新的選擇，難道只有普高一條路嗎？世界這么大，中考后讀國(guó)際高中幫你升入世界名校，你們的眼里不應(yīng)只有清華北大，還可以遠(yuǎn)眺牛津劍橋！普高固然是一個(gè)重要選擇，但絕不是出路。

　　中國(guó)少年讀一個(gè)普高有多難？很多家長(zhǎng)在網(wǎng)上發(fā)帖說(shuō)，當(dāng)?shù)仄崭哒猩�不�?0%，甚至只有40%，雖然并沒(méi)有家長(zhǎng)們說(shuō)得那么夸張，但的確比例不高，根據(jù)教育統(tǒng)計(jì)公報(bào)的數(shù)據(jù)，普高招生在中考招生中的占比逐漸攀升，近年逼近60%，但總體還沒(méi)有突破60%。

　　那么，另外50%的孩子何去何從？所以普高這條路可謂是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，不僅如此，將來(lái)還要面臨高考，為大學(xué)之路憂(yōu)慮，所以，要盡快提前規(guī)劃新的路線(xiàn)——放眼于國(guó)際教育。

　　為何選擇中考后讀國(guó)際高中

　　教育永遠(yuǎn)是家長(zhǎng)和學(xué)生繞不開(kāi)的話(huà)題，不少家庭為了讓孩子能獲得優(yōu)秀的教育資源可謂煞費(fèi)苦心，也有很多家庭對(duì)于體制內(nèi)教育方式有不同看法，所以，很多家長(zhǎng)讓自己的孩子接軌國(guó)際教育，更多是希望將來(lái)出國(guó)留學(xué)，享受更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。

　　那很多家長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)，既然是為了出國(guó)留學(xué)，直接去國(guó)外讀書(shū)不就好了，其實(shí)，這也不是不可以，但對(duì)于低齡的孩子來(lái)說(shuō)，只身一人奔赴國(guó)外，陌生的環(huán)境、陌生的人、陌生的課堂，無(wú)論是心理上還是身體上，影響都很大。

　　而且，有什么問(wèn)題父母不能及時(shí)的趕到孩子身邊，父母也會(huì)著急。除了生活上的不適，還有學(xué)業(yè)上的不適，國(guó)外的教學(xué)方式與國(guó)內(nèi)大不同，不像國(guó)內(nèi)這般嚴(yán)肅和統(tǒng)一，十分靈活且全英教學(xué)，孩子要適應(yīng)很長(zhǎng)時(shí)間，這也是為什么很多學(xué)生選擇國(guó)內(nèi)接軌國(guó)際課程的原因。

　　那么，國(guó)際高中有何優(yōu)勢(shì)？和國(guó)內(nèi)普通高中有何區(qū)別？我們簡(jiǎn)單分析一下。

　　中考后讀國(guó)際高中的優(yōu)勢(shì)

　　優(yōu)勢(shì)1

　　在校園建設(shè)上擁有軟硬件一流的國(guó)際化校區(qū)，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，而且住宿壞境都是相當(dāng)好的，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力，鍛煉個(gè)人的生活自理能力。

　　優(yōu)勢(shì)2

　　國(guó)際學(xué)校采用國(guó)際課程，不僅可以很快提升學(xué)生的外語(yǔ)能力，還有助于增強(qiáng)學(xué)生的各方面能力，有利于培養(yǎng)孩子的個(gè)性發(fā)展和對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，讓他們樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。

　　優(yōu)勢(shì)3

　　師資團(tuán)隊(duì)由中、外教師組成，既能幫助學(xué)生們?cè)鷮?shí)基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)，又能打造沉浸式的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，而且，大部分學(xué)校都是采用小班或者極小班教學(xué)，老師們能充分關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的變化，并及時(shí)的給予幫助。

　　優(yōu)勢(shì)4

　　國(guó)際學(xué)校的教學(xué)方式與中式“填鴨式”教學(xué)有著很大的差別，它注重對(duì)學(xué)生思考能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生更容易適應(yīng)不同的環(huán)境，從而更好的發(fā)揮自己的能力。

　　中考后讀國(guó)際高中和普高有何區(qū)別？

　　一考定終身vs多次考試

　　國(guó)內(nèi)高考可謂是“一考定終身”，多少考生就為等這一次機(jī)會(huì)，但高考考試機(jī)會(huì)有限，影響考生發(fā)揮的因素又是多種多樣，還有“成績(jī)”的這座大山擺在面前，無(wú)法保證一定會(huì)有優(yōu)質(zhì)的大學(xué)可上。

　　但國(guó)際高中有多次機(jī)會(huì)參加考試，無(wú)論是課程的大考還是標(biāo)化考試，申請(qǐng)學(xué)校前，如果對(duì)自己的成績(jī)不滿(mǎn)意還有多次考試機(jī)會(huì)來(lái)考出滿(mǎn)意的成績(jī)，再結(jié)合基礎(chǔ)課程優(yōu)良的GPA，學(xué)生就可以申請(qǐng)自己理想的國(guó)外大學(xué)。

　　一所高校錄取vs多所大學(xué)選擇

　　就普高學(xué)生而言，只能拿到國(guó)內(nèi)一所高校的錄取通知書(shū)。而學(xué)習(xí)國(guó)際課程的學(xué)生所面臨的選擇是世界范圍內(nèi)的多所優(yōu)質(zhì)高校，國(guó)際課程的成績(jī)受眾多國(guó)家的高校認(rèn)可，所以，學(xué)生手握多個(gè)offer也不是例外。

　　一所好大學(xué)vs全面發(fā)展的能力

　　普通高中的培養(yǎng)主要目標(biāo)是一個(gè)好大學(xué)，但好大學(xué)其實(shí)只是孩子們通往成功的“過(guò)程”而已，并不全部。

　　所以，國(guó)際高中的培養(yǎng)目標(biāo)不只是為了升學(xué)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生自信、誠(chéng)信的品格，獨(dú)立的思想，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，用這些品格和能力應(yīng)對(duì)未來(lái)大環(huán)境的考驗(yàn)。

　　其實(shí)，學(xué)習(xí)中的困難，在任何的體系中都存在，而優(yōu)質(zhì)教育寶貴的地方，就在于如何解決沖突，所以，無(wú)論是什么樣教育體系，適合孩子才是根本，國(guó)際教育也不是體制內(nèi)教育的退路，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)能力及家庭實(shí)際情況進(jìn)行選擇。

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