| 時(shí)間 |
主題 |
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活動(dòng)主題 |
收獲 |
| 第一天 |
禮之道 |
上午 |
北京大學(xué)報(bào)到、開營(yíng)儀式、由領(lǐng)導(dǎo)致辭授旗合影 |
北京大學(xué)的歷史文化，北京大學(xué)的人文景觀，北京大學(xué)的民族責(zé)任，無(wú)不影響著一代代的少年英才。 |
| 下午 |
國(guó)學(xué)禮儀（上） |
接人待物、言談舉止、用餐坐車。生活細(xì)節(jié)體現(xiàn)修養(yǎng) |
| 晚上 |
北大高考狀元面對(duì)面 |
聆聽高考狀元的思考模式，體味他們的學(xué)習(xí)方法 |
| 第二天 |
學(xué)之道 |
清晨 |
每日誦讀 |
與北京大學(xué)在校學(xué)生一起在未名湖畔誦讀《詩(shī)經(jīng)》 |
| 上午 |
國(guó)學(xué)精要 |
四書五經(jīng)總覽，讀史方法 |
| 下午 |
游學(xué)《國(guó)子監(jiān)》 |
國(guó)學(xué)文化發(fā)展與傳承 |
| 晚上 |
琴、棋、書、畫 |
古琴、圍棋、書法、國(guó)畫賞析 |
| 第三天 |
孝之道 |
清晨 |
每日誦讀 |
與北京大學(xué)在校學(xué)生一起在未名湖畔誦讀《孝經(jīng)》 |
| 上午 |
孝道感恩 |
愛自己 愛父母 愛老師 愛社會(huì) 從小愛到大愛 從自愛到博愛 |
| 下午 |
游學(xué)《圓明園》 |
感受國(guó)家坎坷的歷史命運(yùn)、激發(fā)大愛情結(jié) |
| 晚上 |
團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)游戲 |
深層感恩 《給父母寫一封信》、《北大宣誓》 |
| 第四天 |
命之道 |
清晨 |
每日誦讀 |
與北京大學(xué)在校學(xué)生一起在未名湖畔誦讀《論語(yǔ)》 |
| 上午 |
時(shí)間管理 |
生命是有時(shí)間構(gòu)成的，把握了時(shí)間就掌握了命運(yùn) |
| 下午 |
參觀新浪、百度 |
感受現(xiàn)代科技文明 |
| 晚上 |
國(guó)家大劇院觀演 |
感受現(xiàn)代建筑的宏偉與輝煌、欣賞國(guó)學(xué)藝術(shù) |
| 第五天 |
思之道 |
清晨 |
每日誦讀 |
與北京大學(xué)在校學(xué)生一起在未名湖畔誦讀《莊子》 |
| 上午 |
思維導(dǎo)圖 |
學(xué)習(xí)大腦使用說(shuō)明書， 比爾·蓋茨、李嘉誠(chéng)、巴菲特都在使用它 |
| 下午 |
游學(xué)798藝術(shù)工廠 |
無(wú)限開拓營(yíng)員的想象力，讓靈魂自由飛舞 |
| 晚上 |
記憶力比賽 |
聯(lián)想法 諧音法 定樁法 數(shù)字法 地點(diǎn)法記憶方法技巧,邊玩邊學(xué) |
| 第六天 |
說(shuō)之道 |
清晨 |
每日誦讀 |
與北京大學(xué)在校學(xué)生一起在未名湖畔誦讀《弟子規(guī)》 |
| 上午 |
演講 主持 |
表達(dá)與溝通是人際交流的外在基礎(chǔ)與才能顯現(xiàn)，在現(xiàn)代社會(huì)中必不可少，專家?guī)銖牡谝徊介_始…… |
| 下午 |
活動(dòng) |
電視節(jié)目錄制現(xiàn)場(chǎng) 《大風(fēng)車》《魯豫有約》 |
| 晚上 |
演講比賽 |
敢說(shuō)、能說(shuō)、會(huì)說(shuō)，手勢(shì)、動(dòng)作、表情面面俱到 |
| 第七天 |
友之道 |
清晨 |
每日誦讀 |
與北京大學(xué)在校學(xué)生一起在未名湖畔誦讀《中庸》 |
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上午 |
人際關(guān)系 |
恰同學(xué)少年，如何擇友而交？如何與友相處？中國(guó)人最講關(guān)系。人脈就是錢脈、關(guān)系就是生產(chǎn)力。學(xué)生時(shí)代是交朋友的開始 |
| 下午 |
頒獎(jiǎng)與結(jié)業(yè)照 |
比賽頒獎(jiǎng)，持結(jié)業(yè)證書、穿北大博士服北大西門留影博士照 |
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17:00活動(dòng)全部結(jié)束 |
成長(zhǎng)無(wú)限……寒假提升營(yíng)再見! |
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| 少年八正道 |
| 孝順父母之本根 |
正見 |
時(shí)間管理之命根 |
正命 |
| 禪定生慧之法根 |
正定 |
目標(biāo)管理之業(yè)根 |
正業(yè) |
| 思維導(dǎo)圖之思根 |
正思 |
為人師表之行根 |
正行 |
| 演講表達(dá)之語(yǔ)根 |
正語(yǔ) |
自我溝通之覺根 |
正念 |
| 收 獲 |
 當(dāng)孩子樹立一個(gè)如：我要來(lái)北大上大學(xué)的人生目標(biāo)后，通過(guò)目標(biāo)管理專家前期課程鋪墊，讓他在北大的校旗下莊嚴(yán)宣誓，旁邊有同學(xué)，輔導(dǎo)老師的共同見證。攝像機(jī)和照相機(jī)同時(shí)記錄下這一激動(dòng)人心的時(shí)刻。輔導(dǎo)老師幫助其分解目標(biāo)，設(shè)立每一學(xué)期的階段性目標(biāo)，預(yù)見中間可能碰到的困難挫折教練他如何積極解決。訓(xùn)練營(yíng)建立檔案長(zhǎng)期跟蹤輔導(dǎo)。直至達(dá)到目標(biāo)。 |
 生命是由時(shí)間構(gòu)成的，把握了時(shí)間就掌握了命運(yùn)。讓孩子懂得惜時(shí)，深層體驗(yàn)一寸光陰一寸金的道理，從而明確如何通過(guò)時(shí)間管理來(lái)達(dá)成目標(biāo)。幫助其養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。分清時(shí)間管理的四個(gè)象限，把學(xué)習(xí)和生活安排的井井有條，如寫作業(yè)的時(shí)間安排，娛樂休息的時(shí)間安排，未來(lái)發(fā)展興趣愛好的時(shí)間安排。制定時(shí)間管理計(jì)劃。把命運(yùn)握在自己的手中。 |
 比爾·蓋茨因?yàn)閷W(xué)習(xí)過(guò)思維導(dǎo)圖，并以思維導(dǎo)圖的思想開發(fā)出了WINDOMS操作系統(tǒng)，而創(chuàng)造了微軟帝國(guó)，成為了世界首富；沃倫·巴菲特是因?yàn)閷W(xué)習(xí)了思維導(dǎo)圖，并運(yùn)用了思維導(dǎo)圖分析全球股市的動(dòng)態(tài)和上市公司的股權(quán)結(jié)構(gòu)，所以成為了世界股神、世界首富。你的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)了思維導(dǎo)圖，并運(yùn)用它學(xué)習(xí)知識(shí)，分析事物，解決問題，所以給孩子帶來(lái)更多無(wú)限發(fā)展的空間… |
 “學(xué)習(xí)最好的方法是分享” 美國(guó)著名教育家布魯納說(shuō)。讓孩子以老師的角色來(lái)學(xué)習(xí)。因?yàn)橐窒斫o他人，促使他在學(xué)習(xí)的時(shí)候自然會(huì)非常認(rèn)真的聆聽。細(xì)致消化。更會(huì)不恥下問，刨根問底。至到對(duì)知識(shí)真正的理解消化，變成自己的學(xué)問，化為自己的語(yǔ)言。在下次訓(xùn)練營(yíng)的時(shí)候，經(jīng)過(guò)專門培訓(xùn)的“北大小講師”將協(xié)助輔導(dǎo)老師走上講臺(tái)。以師他人。 |
 人際成功的85%是人際溝通。21世紀(jì)有口才的人就是人才，未來(lái)社會(huì)何時(shí)，何處，何地不需要我們良好的溝通表達(dá)，國(guó)內(nèi)著名演講家告訴你好口才來(lái)自于生活中的不斷講話，不斷表現(xiàn)， 不斷練習(xí)，練!練!練!把聽到，看到，學(xué)到的知識(shí)，分享給更多的人。當(dāng)孩子營(yíng)期結(jié)束回家之時(shí):向你娓娓道來(lái)此次北大之旅。給你描繪出各種圖畫，讓你如臨其境… |
