家庭是啟蒙教育的第一站。個體社會化的第一步，是在家庭里通過父母來實(shí)現(xiàn)的。作為家長，應(yīng)從哪些方面對幼兒進(jìn)行全面的素質(zhì)教育呢？普遍認(rèn)為，幼兒家庭素質(zhì)教育有以下目標(biāo)：身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、智能素質(zhì)、品德素質(zhì)、勞動素質(zhì)、審美素質(zhì)。其中，“體、智、德、美、勞”早已作為全面發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)被提出來，而心理素質(zhì)則是一個較新的、反映時代需要的課題，它包括情感、意志、個性、健全人格等方面。越來越多的人認(rèn)為，心理素質(zhì)各方面能否和諧發(fā)展將比智能水平的高低更能影響一個人的成功。下面就幼兒家庭心理素質(zhì)教育提出幾點(diǎn)建議。

　　一、 重視幼兒自我價值感的培養(yǎng)。

　　自尊、自信是良好心理素質(zhì)的基礎(chǔ)標(biāo)志，培高水平的自我價值感是培養(yǎng)幼兒健康個性的關(guān)鍵。那么，培養(yǎng)幼兒自我價值感應(yīng)從哪些方面入手呢？

　　首先，利用各種機(jī)會幫助幼兒獲得他們可能掌握的能力。這就要求家長對幼兒要有一個恰當(dāng)?shù)钠谕�值。我們提出的要求必須是幼兒�?jīng)過努力便能達(dá)到的。另外，應(yīng)盡量讓孩子自己解決問題。設(shè)計一些能促使孩子成功的情境，成人一定要耐心地讓幼兒完成其力所能及的活動，切不可加以干涉或包辦代替，那會讓幼兒永遠(yuǎn)感受不到成功的體驗(yàn)。

　　其次，對兒童的言行提出適度的評價，及時定肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)、長處，以積極的、正面的態(tài)度去接納兒童的各種行為。家長不要吝嗇帶有鼓勵性的語言，因?yàn)�，成人的評價在很大程度上影響著幼兒的自我評價。在這一基礎(chǔ)上，我們要教幼兒學(xué)會正確的自我評價，讓幼兒了解自己的長處與不足，并加以調(diào)整、改進(jìn)。

　　二、 培養(yǎng)孩子的自立意識和自主性。

　　自立意識和自主性就是指人們凡事力求自己思考、自己判斷并力求自己尋求解決的行為方式。

　　目前，自立、自主的品質(zhì)對于在過份優(yōu)越的環(huán)境中成長的獨(dú)生子女來說是一個難題。家長們首先要做到的是，有意識地改變觀念，減少對孩子們的溺愛與遷就，從小培養(yǎng)孩了的獨(dú)立生活能力，給孩子更多自多鍛煉、自我服務(wù)的機(jī)會，減少孩子對父母的依戀和依附，提高孩子對社會生活的適應(yīng)能力，這將有助于孩子獨(dú)立性的發(fā)展。其次，樹立正確的兒童觀、教養(yǎng)觀。在教育問題上采取民主的態(tài)度，注重給孩子自主權(quán)，經(jīng)常傾聽孩子的觀點(diǎn)，讓孩子在家庭決策中起一定作用，并對自己的行為和選擇負(fù)一定的責(zé)任，允許孩子取得主動并且負(fù)起與年齡相適的責(zé)任。
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