國際高中是什么高中？

    現(xiàn)階段在國內(nèi)的高中教育從出口分類可以大體分為四種：普通高中、職業(yè)高中、國際高中、國際學(xué)校高中。

    普通高中的課程設(shè)計主要是針對進(jìn)入中國大學(xué)的高考[微博]，職業(yè)高中的課程設(shè)計主要是針對進(jìn)入職業(yè)大學(xué)的高考，國際高中的課程設(shè)計主要是針對中國學(xué)生申請國外大學(xué)，國際學(xué)校的高中課程設(shè)計主要針對外國學(xué)生報考中國大學(xué)。

    所以從課程設(shè)計和學(xué)生出口方向可以很明顯地得出結(jié)論：國際高中適合準(zhǔn)備去國外上大學(xué)的學(xué)生從高一開始的學(xué)習(xí)，因此，做出上國際高中的決定應(yīng)該是在初中甚至更早。

    國際高中在國內(nèi)并沒有行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，也沒有教育主管部門的審批標(biāo)準(zhǔn)，目前國際高中的說法并沒有官方的認(rèn)可，但并不妨礙這個行業(yè)的發(fā)展和成熟，事實(shí)上有的國際高中已經(jīng)運(yùn)轉(zhuǎn)十多年，有非常成熟的課程體系、師資隊伍、評價標(biāo)準(zhǔn)、留學(xué)渠道和國外大學(xué)的認(rèn)可 ，也有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生及家長受益。

    由于沒有準(zhǔn)入及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，再加上利益的驅(qū)使，國際高中目前也是存在良莠不齊、魚目混珠、招搖撞騙的現(xiàn)象。目前國內(nèi)的國際高中（我們簡單的就英語語種作為主要辦學(xué)語言來說）辦學(xué)模式主要分為四種：第一種，與國外政府教育主管部門合作，引進(jìn)國外高中語言課程和學(xué)術(shù)課程，與中國普通高中課程對接融合，得到國外教育主管部門認(rèn)可和中國教育主管部門認(rèn)可備案，按照國外大學(xué)錄取標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計中西融合的高中課程以及學(xué)分體系，修滿學(xué)分后由中外同時頒發(fā)國外高中和中國高中畢業(yè)證，不用雅思[微博]和托福[微博]成績，直接申請國外大學(xué)；第二種，引進(jìn)國外高中語言課程和學(xué)術(shù)課程，沒有和中國普通高中課程對接融合，沒有經(jīng)過中國教育主管部門備案，需要學(xué)完中國普通高中會考要求課程，參加會考合格后拿到中國普通高中畢業(yè)證，加上國外高中語言課程和學(xué)術(shù)課程學(xué)分，可以申請國外大學(xué)，但好的大學(xué)需要雅思或托福成績； 第三種，引進(jìn)英語語言課程的知名高中的國際班，基本是以普通高中課程為主，加上英語強(qiáng)化學(xué)習(xí)，完全沒有學(xué)分課程，需要托�；蜓潘汲煽儾拍苌暾垏�外大學(xué)；第四種，把國際高中作為宣傳的噱頭，完全沒有任何課程規(guī)范和體系，有些甚至沒有聘請有教師資格證的外籍教師。

    國際高中的主要功能是為出國留學(xué)的高中學(xué)生進(jìn)行教育服務(wù)的，從功能上講應(yīng)該具備以下幾個必備條件：1、課程和學(xué)分能得到國外政府、大學(xué)和中國教育主管部門的認(rèn)可；2、引進(jìn)的國外高中的學(xué)分課程教師應(yīng)該是當(dāng)?shù)亟逃�部門委派的具有語言、橋梁或?qū)W術(shù)課程資格證書的教師；3、具備中國普通高中的辦學(xué)資質(zhì)，并有會考課程的中方教師開課。4、所招收的學(xué)生能被中國教育主管部門和國外教育部門的認(rèn)可，并能注冊中國高中學(xué)籍和國外高中學(xué)籍；5、有外方課程校長；6、辦學(xué)有教育主管部門的許可備案。