選擇聽寫材料的五大黃金原則：
1．不要選擇專業(yè)術(shù)語(yǔ)、專有名詞較多的材料。
專業(yè)術(shù)語(yǔ)之類難詞、生僻詞對(duì)于絕大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)不需要掌握，因此練習(xí)時(shí)可以忽略掉。而如果選擇的材料中這類詞匯較多的話，無(wú)疑給自己設(shè)置了很多不必要的“攔路虎”，會(huì)影響練習(xí)的流暢性，應(yīng)予以避免。
2．注意語(yǔ)段材料的時(shí)效性，時(shí)效性越強(qiáng)越值得練習(xí)。
不宜聽寫已經(jīng)過(guò)時(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)匯內(nèi)容。如一些出自名家之手的英語(yǔ)美文，文采固然是好，但可能是百多年前創(chuàng)作的作品，其中一些用詞，可能現(xiàn)代英語(yǔ)中已經(jīng)不用了，或者用詞比較艱深晦澀，這種材料就只適合單純欣賞，和同學(xué)平時(shí)的英語(yǔ)使用情況相去甚遠(yuǎn)，對(duì)大家所面臨的考試更是沒(méi)有針對(duì)性，不適合用來(lái)練習(xí)聽寫。
3．基礎(chǔ)不佳者不宜用影視劇對(duì)白練習(xí)聽寫。
這類材料可能含有過(guò)多口頭語(yǔ)或俗語(yǔ)，且語(yǔ)速非常之快，對(duì)于英語(yǔ)程度不扎實(shí)，聽寫能力有待提高的同學(xué)來(lái)說(shuō)很難聽懂，更別提聽寫了。對(duì)于面向四六級(jí)的大部分同學(xué)而言，影視劇作品是可以作為聽力和口語(yǔ)的練習(xí)素材的，但前提是，不要直接聽寫，應(yīng)先結(jié)合中文字幕把大意聽懂，然后作為泛聽材料，單純地通過(guò)聽練習(xí)一下語(yǔ)感，使自己在聽覺(jué)上習(xí)慣地道的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并起到口語(yǔ)糾音的作用，同時(shí)聽加深記憶，學(xué)習(xí)一些劇中的口語(yǔ)表達(dá)。
4．剛開始練習(xí)時(shí)，材料篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)。
篇幅過(guò)長(zhǎng)容易導(dǎo)致過(guò)度疲勞，會(huì)使練習(xí)者喪失興趣�？上葟暮�(jiǎn)單、短小的材料練起，循序漸進(jìn)，不斷體會(huì)自己的進(jìn)步和成就感，這樣比較合適。隨著練習(xí)的深化，可慢慢地逐步接觸長(zhǎng)篇材料。 5．不推薦聽收音機(jī)節(jié)目來(lái)做聽寫練習(xí)。
這是因?yàn)槭找魴C(jī)里的內(nèi)容不可重復(fù)，萬(wàn)一第一遍沒(méi)有聽懂，則無(wú)法反復(fù)聽，做循環(huán)練習(xí)。而且，收音機(jī)里的英語(yǔ)內(nèi)容沒(méi)有錄音文稿，也就意味著聽完沒(méi)法對(duì)答案，這對(duì)實(shí)際提高能力幫助甚微。建議使用磁帶或MP3材料，這樣可以根據(jù)各人需要反復(fù)聆聽，且所選材料一定要配備錄音文稿。
有了合適的訓(xùn)練素材，練習(xí)方法也頗有講究。一定要以句子為單位進(jìn)行聽寫。有些同學(xué)為了片面追求聽寫的正確率，每次只聽兩三個(gè)單詞就直接按暫停并開始寫，把聽寫句子變成了聽寫單詞或詞組，這是不可取的。要知道，像這樣給自己降低難度，減小壓力，最后紙面上看起來(lái)是很漂亮，仿佛全聽寫正確了，但其實(shí)沒(méi)有任何提高。所以聽的時(shí)候要一定要有全局觀，要聽整句話在講什么內(nèi)容，而不是這句句子里包含哪些詞匯。筆者在四六級(jí)聽力授課過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)有這樣的困擾：每當(dāng)聽完一段材料開始做題，只記得所聽到的只言片語(yǔ)，而沒(méi)能理解材料的整體含義，導(dǎo)致解題錯(cuò)誤率較高。這是因?yàn)樗麄冎荒芤詷O短小的英語(yǔ)意群（如單獨(dú)的單詞，或者詞組）為單位來(lái)接收信息，一旦聽到長(zhǎng)句，馬上前聽后忘。而如果經(jīng)常練習(xí)句子聽寫，可以大大改善這種狀況，增強(qiáng)短期記憶力，對(duì)應(yīng)付考試很有幫助。
具體可按如下步驟進(jìn)行訓(xùn)練：
第一步：一句話先聽一遍，要求自己嚴(yán)格地把所聽到的內(nèi)容一詞不變地記錄下來(lái)。如果有記不下來(lái)或不確定的，就先留出空格，然后再聽一遍�；旧弦痪湓捒梢苑磸�(fù)聽三至五遍（具體依據(jù)訓(xùn)練者本身水平而定），如果有某些部分聽了五遍還是無(wú)法攻克，就先放一放，聽下一句。就這樣逐句把整篇材料聽完。
第二步：對(duì)照錄音原文，把之前沒(méi)有寫出來(lái)的，或者寫錯(cuò)的部分圈出來(lái)，并進(jìn)行分析。四六級(jí)考生常見錯(cuò)誤原因往往有二：第一，沒(méi)有聽出來(lái)的單詞確實(shí)是不認(rèn)識(shí)的，反復(fù)聽也沒(méi)感覺(jué)；或者聽的時(shí)候似曾相識(shí)，但拼寫發(fā)生了錯(cuò)誤，那么就利用對(duì)答案的機(jī)會(huì)把單詞背熟。通過(guò)這個(gè)過(guò)程背單詞印象深刻，效果絕對(duì)優(yōu)于死背詞匯書；第二，許多學(xué)生向筆者反映，在練習(xí)聽寫時(shí)，有一個(gè)詞反復(fù)聽也聽不懂，但最后對(duì)照原文一看，馬上就認(rèn)識(shí)了——原來(lái)是自己背過(guò)的單詞，只不過(guò)聽的時(shí)候意識(shí)不到。為什么有的單詞會(huì)看得懂而聽不懂呢？很可能是因?yàn)榭忌鷮?duì)于該單詞的發(fā)音存在誤解。比如lamb這個(gè)詞，表示小羊羔，最后一個(gè)字母b是不發(fā)音的，但很多考生在積累詞匯時(shí)，總是以為這個(gè)b是要念出來(lái)的，所以對(duì)于這個(gè)詞的發(fā)音便留下了錯(cuò)誤的印象。試想，聽寫時(shí)，考生從錄音中聽到的發(fā)音肯定是標(biāo)準(zhǔn)的，而這個(gè)發(fā)音和你對(duì)lamb這個(gè)單詞的記憶對(duì)不上號(hào)，自然就聽不懂了。碰到這種情況，應(yīng)該馬上在把錄音再聽一遍，并跟讀，把自己的發(fā)音糾正過(guò)來(lái)，以后就不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤了�！ 】梢�，重要的不僅僅是練習(xí)本身，對(duì)答案時(shí)的分析總結(jié)也有很多值得注意的學(xué)習(xí)方法。這讓筆者聯(lián)想到了中醫(yī)學(xué)里面的“刮痧”——它的原理是，用牛角梳沾取精油在病患的背部來(lái)回刮拭，刮過(guò)以后，背部會(huì)呈現(xiàn)出紅色的斑點(diǎn)，也就是中醫(yī)學(xué)上所說(shuō)的“出痧”。醫(yī)生會(huì)根據(jù)出痧的部位和性狀進(jìn)行診斷。其實(shí)我們練習(xí)聽寫，并在原文上圈出錯(cuò)誤部分，讓自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出來(lái)，和刮痧是一個(gè)道理。這可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和判斷自己英語(yǔ)老提不高的“病根”究竟在哪里，然后“對(duì)癥下藥”——單詞不認(rèn)識(shí)的背單詞，拼寫不熟悉的記拼寫，發(fā)音不正確的糾正發(fā)音，從而全方位鞏固自己的英語(yǔ)聽力基礎(chǔ)。 有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，再去做考題，自然胸有成竹，思路清晰，正確率也有望相應(yīng)提高。于是，攻克四六級(jí)聽力不再是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想！ 友情提示：2009年下半年四六級(jí)代報(bào)名，輔導(dǎo)班已經(jīng)開始報(bào)名了， 報(bào)名咨詢：010-51294614，51299614 |
