江西省教師資格考試小學(xué)教育學(xué)機(jī)考真題及答案一
來(lái)源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2011-12-01 16:02:17
江西省教師資格認(rèn)定機(jī)考《教育學(xué)》機(jī)考真題一
（小學(xué)或幼兒）
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
1．赫爾巴特認(rèn)為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)應(yīng)該是（�。�。
A．神學(xué)和哲學(xué)
B．哲學(xué)和心理學(xué)
C．哲學(xué)和倫理學(xué)
D．倫理學(xué)和心理學(xué)
2．狼孩的故事說(shuō)明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的（�。�。
A．順序性
B．不平衡性
C．階段性
D．個(gè)別差異性
3．教育生物起源論的代表人物是（�。�
A．孟祿
B．霍爾
C．利托爾諾
D．華生
4．我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（�。�。
A．《義務(wù)教育法》
B．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論
C．我國(guó)優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)
D．西方先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
5．教學(xué)從其本質(zhì)上講，是（�。�
A．一種主體活動(dòng)
B．一種實(shí)踐活動(dòng)
C．一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)
D．一種文化活動(dòng)
6．在17世紀(jì)，對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是（�。�
A．北歐的尼德蘭
B．捷克的夸美紐斯
C．法國(guó)的斯圖謨
D．德國(guó)的福祿倍爾
7．英國(guó)哲學(xué)家洛克提出了“白板說(shuō)”，認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種（�。�。
A．外鑠論的觀點(diǎn)
B．內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)
C．多因素論的觀點(diǎn)
D．反映論的觀點(diǎn)
8．“教育有法可依，但無(wú)定法可抄”，這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有（�。�。
A．情境性
B．創(chuàng)造性
C．示范性
D．個(gè)別性
9．教師的根本任務(wù)是（�。鎸�(shí)現(xiàn)教育目的。
A．關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)
B．教書育人
C．班主任工作
D．教學(xué)
10．國(guó)家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是（�。�。
A．課程標(biāo)準(zhǔn)
B．課程計(jì)劃
C．教科書
D．課本
11．教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)是（�。�
A．備課
B．上課
C．作業(yè)的檢查與批改
D．課外輔導(dǎo)
12．一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測(cè)量的（�。�。
A．信度
B．難度
C．區(qū)分度
D．效度
13．小學(xué)德育過(guò)程的基本矛盾是（ ）。
A．教育者與德育內(nèi)容
B．受教育者與教育者
C．德育要求與受教育者已有品德水平
D．教育者與德育方法
14．小學(xué)班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（�。�。
A．了解學(xué)生
B．班會(huì)活動(dòng)
C．建立學(xué)生檔案
D．組織和培養(yǎng)班集體
15．以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組屬于（�。�。
A．技術(shù)小組
B．學(xué)科小組
C．藝術(shù)小組
D．體育小組
