Mark從沒想過自己的抖音會(huì)因?yàn)椤昂盏履懈摺钡纳矸荨盎鹆恕�，因�(yàn)樵谒�看來�?a class="yuloo_article_link" data-pid="23266" href="http://m.yong-jie.cn/slschool/hdschool/">赫德男高是一群跟他一樣，明明很低調(diào)，常常深藏不露的模樣，是一種跟網(wǎng)絡(luò)的喧囂與膚淺毫無關(guān)系的氣質(zhì)。

　　赫德的氣質(zhì)，確實(shí)不夠張揚(yáng)，甚至在描述赫德的時(shí)候，我們往往會(huì)先沉默，但很快，腦海里會(huì)浮現(xiàn)一張張像Mark一樣鮮明的臉，他們的畫像，或許才是赫德最真實(shí)、最誠實(shí)的模樣。

#我不是焦慮的競(jìng)爭(zhēng)者

　　從北京TOP公立學(xué)校轉(zhuǎn)來赫德，原以為能松一口氣的Ken，很快發(fā)現(xiàn)這里并不“輕松”：雖然沒有月考排名公示欄的壓迫，但一入學(xué)就迎來了各個(gè)學(xué)科的摸底測(cè)驗(yàn)，以兩倍速推進(jìn)。

　　赫德自主研發(fā)的《學(xué)本》，數(shù)學(xué)學(xué)科32本，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)背后是三個(gè)層級(jí)的課后習(xí)題，知識(shí)點(diǎn)一致，但難度分層，作業(yè)分層。還不夠，各年級(jí)的數(shù)學(xué)老師們?cè)?VCA時(shí)間（課外課）開設(shè)了培優(yōu)課程，拆解錯(cuò)難點(diǎn)，提升熟練度，為學(xué)的吃力的同學(xué)托底，為學(xué)有余力的同學(xué)托舉，更讓進(jìn)度相近的同學(xué)踩穩(wěn)節(jié)奏，齊頭并進(jìn)。

初中階段走班圖譜

　　當(dāng)午休時(shí)間變成小組圍坐推導(dǎo)公式的約定，這個(gè)曾經(jīng)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣單打獨(dú)斗的少年，第一次沉浸這種互助式的學(xué)習(xí)氛圍，意識(shí)到知識(shí)流動(dòng)的可能性。學(xué)期結(jié)束時(shí)，班級(jí)數(shù)學(xué)平均分突破90分，如今七年級(jí)的Ken被分在三層中的最高層，他對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)很滿意，尤其對(duì)數(shù)學(xué)熱情高漲。

　　這些分層走班也好，VCA時(shí)間也好，都是在確保每個(gè)學(xué)生都能在“跳一跳夠得著”的難度，獲得“剛剛好”的挑戰(zhàn)。在赫德，沒有傳統(tǒng)意義上的"火箭班"，但每個(gè)孩子都在經(jīng)歷“有秩序的躍遷”，而他們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，只有自己。

隨時(shí)發(fā)生的課堂討論

　　比起Ken的“絲滑入學(xué)”，十一年級(jí)Marrisa的轉(zhuǎn)學(xué)之路頗為“坎坷”。

　　她現(xiàn)在還記得距離中考倒計(jì)時(shí)183天那天，“決戰(zhàn)中考”的紅色標(biāo)語被掛上黑板。作為省內(nèi)排名前5%的好學(xué)生，“前途一片光明”的她選擇了離開這個(gè)系統(tǒng)，因?yàn)樵谇巴緛砼R之前的睡眠不足、內(nèi)卷內(nèi)耗差點(diǎn)讓她消耗殆盡。

　　同樣，轉(zhuǎn)軌后的 Marrisa也遇到了難題。習(xí)慣了成績(jī)一出來就看排名，習(xí)慣了考試前先定目標(biāo)，而這些在赫德并沒有人在意，典型的好學(xué)生失去了被評(píng)價(jià)為好的尺子。

　　這時(shí)，她的升學(xué)指導(dǎo)Linda送給她一本書《為什么偉大不能被計(jì)劃》，問她：如果蘋果砸在她頭上，萬有引力定律會(huì)被發(fā)現(xiàn)嗎？

　　紅色標(biāo)語下那種要在競(jìng)爭(zhēng)中勝出的焦慮，讓她忽略了，生命中很多真正重要的事情并非需要一個(gè)客觀的目標(biāo)。即使沒有目標(biāo)，也不等于自我放棄，那些沒有排名榜單的教室里，真正在流動(dòng)的從來不是所謂的"輕松"，而是一種更珍貴的饋贈(zèng)——對(duì)未知、對(duì)新知保持好奇心，允許知識(shí)重新生長(zhǎng)出體溫。Marrisa正在逐漸變成一個(gè)非典型好學(xué)生，用她自己的話，開始真正的思考和提問，開始真正的學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)。

Marrisa與同學(xué)們合作策劃活動(dòng)

　　無論是Ken還是Marrisa，他們正在印證社會(huì)學(xué)者項(xiàng)飆說的"懸浮時(shí)代"的解藥：與其在標(biāo)準(zhǔn)化賽道上焦慮競(jìng)速，不如讓年輕的生命先找回對(duì)世界發(fā)問的本能。

#我不是迷茫的被動(dòng)者

　　Vision（赫德獨(dú)家創(chuàng)新課程）的AI課上有一道題：如果大腦能夠植入超級(jí)AI芯片，你愿意嗎？請(qǐng)?zhí)接懫淇赡苄院陀绊�，闡述你的立場(chǎng)，并結(jié)合技術(shù)、倫理、社會(huì)和個(gè)人層面的因素進(jìn)行論述。

　　在赫德，這樣的"超綱"題比比皆是。我們希望能帶著學(xué)生深入探索東西方文化，理解人類共通的價(jià)值觀，通過在跨學(xué)科項(xiàng)目中應(yīng)用設(shè)計(jì)思維和人工智能，了解前沿科技，培養(yǎng)解決問題的能力。這是我們對(duì)Vision課程的希望，也是我們?cè)谧龅氖虑椤?/p>

　　開篇提到的Mark，正在生物和Vision-AI兩門課程老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行關(guān)于病理學(xué)和心理學(xué)交叉學(xué)科的論文，下一步他打算嘗試探索腦機(jī)接口（Brain-Computer Interface，BCI） ，大腦與外部設(shè)備之間建立直接信息交互通道的技術(shù) ，運(yùn)用AI植入生物電嘗試神經(jīng)調(diào)控的可能性。此刻的教室像極了弗蘭肯斯坦的閣樓，只不過這次，創(chuàng)造生命的是代碼與好奇心。

Mark的論文在Dean&Francis上發(fā)表

　　如果說AI時(shí)代背景下，我們每個(gè)人都略顯被動(dòng)，那主動(dòng)出擊的方式，除了成為AI的應(yīng)用者，還有另一種模式，從玩家到游戲規(guī)則的制定者。

　　D樓的學(xué)生活動(dòng)中心，八年級(jí)的Ray從書包里"嘩啦"倒出一堆撲克牌：每一張牌面都是手繪的三國人物，游戲規(guī)則里包含玩家（Players）、目標(biāo)（Goals）、規(guī)則（Rules）和行動(dòng)（Actions）、挑戰(zhàn)（Challenges）這些元素，涉及數(shù)學(xué)的概率與統(tǒng)計(jì)、物理學(xué)的能量轉(zhuǎn)換與守恒、生物學(xué)的生物分類與生態(tài)等學(xué)科知識(shí)……這款他發(fā)明的棋牌游戲已經(jīng)升級(jí)到2.0“荒野亂斗”的版本，顯然比隔壁桌賣力推廣橋牌的Leo更賣力。

Ray設(shè)計(jì)的撲克牌樣式

　　當(dāng)教育不再用"有用"或"無用"來丈量思維，當(dāng)未來不再以“替代”和“淘汰”來聳人聽聞，那些靈光乍現(xiàn)的瞬間便得以迸發(fā)。

#我不是冷漠的旁觀者

　　除了打橋牌，Leo最喜歡的事情之一，是走在校園里，觀察四季的流轉(zhuǎn)、同學(xué)們申請(qǐng)的變化、課堂上小聲的辯論……Leo的"觀察日志"已經(jīng)寫到第三篇，他稱之為《一日三秋》，節(jié)選如下：

　　我親愛的朋友，若是我輕輕的一跳，在無人處，你是否也會(huì)將我染紅？

　　一個(gè)秋過去，又要等多久才能再來？人們討厭秋，又愛秋。多么的矛盾，多么沖突，都讓人陡然覺得不真實(shí)。這游離在童話的小屋里的季節(jié)，黑和白在一身的季節(jié)，今天你又要穿著哪一套衣衫，哪一副面具？

　　若是可以，我真希望能夠“一日三秋”，直到天地將你下一次孕育。

　　跟討論數(shù)學(xué)公式同樣充滿熱情的，還有一場(chǎng)場(chǎng)“非官方籃球破冰賽”，Ken作為組織者在球場(chǎng)上大喊著“傳球比投籃更重要”的戰(zhàn)術(shù)，幫助跟他當(dāng)時(shí)一樣剛踏進(jìn)新環(huán)境的同學(xué)輕松入學(xué)。

　　八年級(jí)的Hank已經(jīng)是赫德“赫赫有名”的昆蟲專家了，從一個(gè)人趴在草叢中探索微觀世界，到將自己的研究籌備講座分享，這些可以蹲下來觀察昆蟲的時(shí)間，這些世界贈(zèng)予孩子們的自然、機(jī)會(huì)、甚至不工具、不功利的土壤，讓我們常常感到慶幸，赫德的“附近”還沒有消失，恰恰是被這群孩子保護(hù)得很好。

一些活動(dòng)記錄

　　假如這群孩子對(duì)世界漠不關(guān)心，就不會(huì)有這些靈動(dòng)的文字、酣暢的碰撞，和許許多多有趣的分享，一點(diǎn)點(diǎn)改變著校園里的生態(tài)，一種充滿生命張力的能量。

　　漸入佳境的Marrisa，被美高班改編的‘APT’MV逗笑，接手用數(shù)學(xué)模型分析商業(yè)策略的課題，也參與了對(duì)大腦植入AI的可能性和影響的討論……赫德的“高手”，不再是前5%的得分者，而是相信5%的力量，置身事內(nèi)的微小改變者。

　　“The journey is the reward”，喬布斯的這句話屬于此刻的Marrisa。

　　十一年級(jí)，正是緊張的申請(qǐng)季，但沒有緊張的Marrisa們。Mark在今年的世界文化周上，推出了“瑪雅密室”，他正在赫德打造一個(gè)“密室宇宙”。2023年推出首款“埃及之旅主題密室”游戲開發(fā)，別說十幾歲的孩子，對(duì)成年人來說都是一項(xiàng)既考驗(yàn)?zāi)X力，更考驗(yàn)組織能力的項(xiàng)目，而一頭扎進(jìn)了這個(gè)神秘的領(lǐng)域，更需要勇氣。

Mark和團(tuán)隊(duì)一起創(chuàng)造密室

　　1間小院里的辦公室，2天時(shí)間，17個(gè)同學(xué)，純手工搭建出3個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域一個(gè)總監(jiān)，總監(jiān)對(duì)CEO負(fù)責(zé)，CEO是Mark。密室開放的現(xiàn)場(chǎng)比他的爆款抖音，更火爆。

　　Mark復(fù)盤說，活動(dòng)設(shè)置還不夠成熟，等位制度、營銷環(huán)節(jié)也出現(xiàn)了紕漏，但“下次會(huì)更好”。這個(gè)在抖音里以顏值出圈的男高，更值得一說的，是臺(tái)前幕后的領(lǐng)導(dǎo)力，雖不張揚(yáng)，但自信堅(jiān)定。

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　　Mark想把他做的事情變成赫德的符號(hào)，很有野心，低調(diào)地立志，熱情洋溢地做事。Leo和Hank對(duì)這個(gè)世界的好奇心還在延續(xù)，Marrisa比15歲中考戰(zhàn)場(chǎng)上的自己勇敢了不少，敢提問、敢發(fā)言、敢說不同意見。

　　熱情、勇敢、有好奇心……這些字眼在行文過程中反復(fù)出現(xiàn)，成了赫德學(xué)生的形容詞。而這些學(xué)生都成了Mark口中的“赫德野生宣傳大使”，成了赫德的畫像。

　　但我們更期待他們?cè)谶@里自由、自主地成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為改變未來游戲規(guī)則的人，這就是赫德的“偉大計(jì)劃”。