丘成桐中學(xué)科學(xué)獎(英文名為S.-T. Yau High School Science Award)是2008年由數(shù)學(xué)大師丘成桐先生發(fā)起設(shè)立的中學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新類獎項，由清華大學(xué)主辦，清華大學(xué)丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)中心承辦，入選2022-2025學(xué)年教育部競賽白名單。競賽面向全球中學(xué)生，涵蓋數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計算機、經(jīng)濟金融建模六大基礎(chǔ)學(xué)科，倡導(dǎo)創(chuàng)新思維和團隊合作，舍棄試卷和標(biāo)準(zhǔn)答案，讓學(xué)生以提交研究報告的形式參與競賽。丘成桐中學(xué)科學(xué)獎遵守憲法和法律規(guī)定，貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律和青少年成長規(guī)律，以國務(wù)院《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要(2021—2035年)》為導(dǎo)向，旨在推進中學(xué)科學(xué)發(fā)展，激發(fā)和提升中學(xué)生對科學(xué)研究的興趣和創(chuàng)新能力，發(fā)掘和培養(yǎng)有潛力的科學(xué)人才。

　　獎項設(shè)置(總決賽)

　　數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計算機、經(jīng)濟金融建模獎均設(shè)置金獎1個、銀獎1個、銅獎3個、優(yōu)勝獎5個，獎金分別為金獎5萬元/隊;銀獎3萬元/隊;銅獎1萬元/隊;優(yōu)勝獎0.5萬元/隊，并為獲獎團隊頒發(fā)獎杯和證書。

　　另設(shè)置跨學(xué)科獎項——科學(xué)金獎1個，獎金5萬元。

　　每年獎項的實際授予數(shù)量由國際評審委員會參照以上獎項設(shè)置，以本年度參賽作品質(zhì)量和學(xué)生答辯表現(xiàn)綜合評判協(xié)商確定。

　　歷年發(fā)展

　　2008年，丘成桐中學(xué)數(shù)學(xué)獎設(shè)立。

　　2013年，丘成桐中學(xué)物理獎啟動。

　　2016年，生物獎、化學(xué)獎啟動，并設(shè)立跨學(xué)科綜合獎項，科學(xué)金獎。

　　2017年，計算機獎啟動。

　　2018年，設(shè)立經(jīng)濟金融建模獎。

　　歷經(jīng)十余年，丘成桐中學(xué)科學(xué)獎已形成以科學(xué)為總體框架，以數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計算機、經(jīng)濟金融建模六大學(xué)科為基礎(chǔ)的中學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式。累計超2000余所學(xué)校，12000余支隊伍參加比賽，覆蓋國內(nèi)30個省市自治區(qū)和北美、新加坡等多個海外地區(qū)，共461余個學(xué)生團隊的近850余人受到獎勵。450余位來自全球的科學(xué)家擔(dān)任評委或顧問。超過1/2的獲獎中學(xué)生經(jīng)推薦分別進入清華、北大、哈佛、MIT、耶魯和普林斯頓等中外知名大學(xué)就讀，其中不乏進入理想大學(xué)后依然堅持學(xué)術(shù)研究的科研人才。

　　一、學(xué)科分類

　　丘成桐中學(xué)科學(xué)獎項目分為數(shù)學(xué)獎、物理獎、化學(xué)獎、生物獎、計算機獎和經(jīng)濟金融建模獎六個學(xué)科獎項，還設(shè)有跨學(xué)科的科學(xué)金獎。

　　二、各學(xué)科獎項的評審標(biāo)準(zhǔn)

　　丘成桐中學(xué)科學(xué)獎致力于為所有選手提供公平公正的參賽環(huán)境。所有評委根據(jù)下列標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確評估每項參賽作品：

　　數(shù)學(xué)獎

　　1、與數(shù)學(xué)學(xué)科的相關(guān)性(純數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)，統(tǒng)計學(xué)和概率)

　　研究課題可以是純數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，統(tǒng)計學(xué)方面的問題。評獎時考慮的主要因素在研究課題運用的數(shù)學(xué)方法的創(chuàng)新性上。

　　2、研究思路(研究主題選擇)和/或者研究構(gòu)思(研究方法選擇)的原創(chuàng)性

　　研究的主題可以是原始的問題，或者現(xiàn)有的猜想。參賽隊伍應(yīng)該提供相應(yīng)的關(guān)于背景或者創(chuàng)新性的參考文獻。那些在學(xué)術(shù)團體中已經(jīng)公認知曉，但是參賽隊伍并不知道的問題不能夠被認定有創(chuàng)新性。

　　3、問題解決和方法學(xué)方面的創(chuàng)造性

　　好的研究課題，特別是應(yīng)用數(shù)學(xué)方面的課題，需要包含有新的方法或者能夠綜合應(yīng)用已有的技巧。如果只是照搬一些已有方法來解決問題在評獎的時候就沒有足夠的競爭力。

　　4、數(shù)學(xué)推導(dǎo)方面的嚴密性

　　方法和結(jié)論必須是正確的，課題中涉及的概念以及推導(dǎo)過程必須是嚴密的。

　　5、對未來數(shù)學(xué)發(fā)展的潛值

　　研究課題的結(jié)果若能對數(shù)學(xué)的進展產(chǎn)生一定影響，或者所運用的方法能夠推廣，這樣的研究課題會被認為是高價值的。

　　6、研究報告書的學(xué)術(shù)規(guī)范性

　　課題的研究報告應(yīng)該書寫規(guī)范，至少包含一頁的摘要，對問題背景和方法的綜述，參考文獻的引用。研究報告必須清晰的區(qū)分問題背景材料和原創(chuàng)內(nèi)容。

　　7、若參加口頭答辯，口語表達的學(xué)術(shù)規(guī)范性

　　口頭答辯需要說清楚問題的背景，關(guān)鍵背景材料，以及參賽隊伍的所有原創(chuàng)內(nèi)容。

　　8、若參加口頭答辯，闡述團隊的合作性

　　在口頭答辯環(huán)節(jié)，每個參賽的學(xué)生都應(yīng)該有組織地代表其所在的隊伍發(fā)言。

　　9、在應(yīng)用數(shù)學(xué)方面的課題，論點和結(jié)果都應(yīng)該和所應(yīng)用的主題相關(guān)

　　這種相關(guān)性是有價值的，但是不超過前面幾點，尤其是第1，2，3，4，5點。

　　物理獎：

　　1、與物理學(xué)學(xué)科的相關(guān)性：研究范圍涵蓋物理學(xué)的所有領(lǐng)域。

　　2、研究思路(研究主題選擇)和/或者研究構(gòu)思(研究方法選擇)的原創(chuàng)性。

　　參賽隊伍應(yīng)該提供相應(yīng)的關(guān)于背景或者創(chuàng)新性的參考文獻。那些在學(xué)術(shù)團體中已經(jīng)公認知曉，但是參賽隊伍并不知道的問題不能夠被認定為有創(chuàng)新性。

　　3、問題解決和方法學(xué)方面的創(chuàng)造性。

　　好的課題研究，需要包含有新的方法或者能夠綜合應(yīng)用已有的技巧。如果只是照搬一些已有方法來解決問題，那么就沒有足夠的競爭力。

　　4、科學(xué)性和嚴密性。

　　方法和結(jié)論必須是正確的，課題中涉及的概念、計算，以及實驗過程必須科學(xué)、嚴密。

　　5、研究報告書的學(xué)術(shù)規(guī)范性。

　　課題的研究報告應(yīng)該書寫規(guī)范，至少包含一頁的摘要，對問題背景和方法的綜述，參考文獻的引用。研究報告必須清晰的區(qū)分問題背景材料和原創(chuàng)內(nèi)容。

　　6、若參加面試答辯，口語表達的學(xué)術(shù)規(guī)范性。

　　面試答辯需要說清楚問題的背景，關(guān)鍵背景材料，以及參賽隊伍的所有原創(chuàng)內(nèi)容。

　　7、若參加面試答辯，注重團隊的合作性。

　　在面試答辯環(huán)節(jié)，每個參賽的學(xué)生都應(yīng)該有組織地代表其所在的隊伍發(fā)言。

　　8、評審委員在關(guān)注研究的學(xué)術(shù)原創(chuàng)性的同時，還特別關(guān)注參賽團隊的學(xué)術(shù)道德和誠信。

　　化學(xué)獎：

　　1、與化學(xué)學(xué)科的相關(guān)性：研究課題可以是所有和化學(xué)研究相關(guān)的內(nèi)容，在評獎時考慮的主要因素是解決了一個什么樣的化學(xué)問題。

　　2、研究主題和研究方法的原創(chuàng)性：提出的化學(xué)問題必須明確。研究的主題可以是原始的問題，或者現(xiàn)有尚未得到證實的猜想。參賽隊伍應(yīng)該提供相應(yīng)的關(guān)于背景或者創(chuàng)新性參考文獻。那些在學(xué)術(shù)團體中已經(jīng)公認知曉，但是參賽隊伍并不知道的問題不能夠被認定有創(chuàng)新性。僅提供一個研究思路的論文不得參與評獎，必須要有實質(zhì)性的研究成果。

　　3、概念的正確性和結(jié)論的合理性：對于課題中涉及的各種概念的理解必須是正確的。對于通過研究獲得的(無論是實驗還是理論計算)數(shù)據(jù)的解釋可以不是唯一的，但必須是合理的。

　　4、研究成果完成過程的真實性：提交的研究成果必須是參賽選手在其指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下完成，不允許出現(xiàn)由某大學(xué)或科研機構(gòu)的研究者(包括研究生等)代替完成的內(nèi)容。如有必須由他人提供幫助才能完成的工作(如大型儀器的操作，測試等)，須明確注明(包括提供幫助者的姓名以及提供幫助的內(nèi)容)。

　　5、對未來化學(xué)發(fā)展的潛值：研究課題的結(jié)果若能對化學(xué)研究的某一領(lǐng)域今后的發(fā)展產(chǎn)生一定影響，或者所運用的方法能夠推廣，這樣的研究課題會被認為是高價值的。

　　6、研究報告書的學(xué)術(shù)規(guī)范性：課題的研究報告應(yīng)該書寫規(guī)范，須至少包含以下內(nèi)容：1)題目; 2)摘要;3)對問題背景及研究現(xiàn)狀的介紹; 4)材料和方法; 5)結(jié)果;6)討論; 7)參考文獻;8)每位作者在本課題研究中的貢獻。研究報告必須清晰地區(qū)分問題背景材料和原創(chuàng)內(nèi)容。對于非論文作者作出的研究結(jié)果，必須明確注明。

　　7、若參加面試答辯，口語表達的學(xué)術(shù)規(guī)范性：面試答辯需要說清楚問題的背景，關(guān)鍵背景材料，以及參賽隊伍的所有原創(chuàng)內(nèi)容。

　　8、若參加面試答辯，闡述團隊的合作性：如是團隊參賽，其中每位隊員都必須口頭報告部分內(nèi)容，并回答評委所提問題。

　　9、評審委員在關(guān)注研究的學(xué)術(shù)原創(chuàng)性的同時，還特別關(guān)注參賽團隊的學(xué)術(shù)道德和誠信。

　　生物獎：

　　1、與生物學(xué)科的相關(guān)性：研究課題可以是所有和生物學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，既包括通過實驗獲得的研究成果，也包括純理論的分析(如通過生物信息學(xué)進行分析得到的結(jié)論)。在評獎時考慮的主要因素是解決了一個什么樣的生物學(xué)問題。

　　2、研究主題和研究方法的原創(chuàng)性：提出的生物學(xué)問題必須明確。研究的主題可以是原始的問題，或者現(xiàn)有尚未得到證實的猜想。參賽隊伍應(yīng)該提供相應(yīng)的研究背景或者創(chuàng)新性的參考文獻。那些在學(xué)術(shù)團體中已經(jīng)公認知曉，但是參賽隊伍并不知道的問題不能夠被認定有創(chuàng)新性。僅提供一個研究思路的論文不得參與評獎。

　　3、概念的正確性和結(jié)論的合理性：對于課題中涉及的各種概念的理解必須是正確的。對于通過研究獲得的(無論是實驗還是理論計算)數(shù)據(jù)的解釋可以不是唯一的，但必須是合理的。

　　4、研究報告書的學(xué)術(shù)規(guī)范性：課題的研究報告應(yīng)該書寫規(guī)范，須至少包含以下內(nèi)容：1)題目; 2) 摘要;3)對問題背景及研究現(xiàn)狀的介紹; 4)材料和方法; 5)結(jié)果;6) 討論; 7)參考文獻;8)每位作者在本課題研究中的貢獻。研究報告必須清晰區(qū)分問題背景材料和原創(chuàng)內(nèi)容。對于非論文作者所作出的研究結(jié)果，必須明確注明。

　　5、若參加面試答辯，口語表達的學(xué)術(shù)規(guī)范性：面試答辯需要說清楚問題的背景，關(guān)鍵背景材料，以及參賽隊伍的所有原創(chuàng)內(nèi)容。

　　6、若參加面試答辯，闡述團隊的合作性：如是團隊參賽，其中每位作者都必須口頭報告部分內(nèi)容，并回答評委所提問題。

　　7、評審委員在關(guān)注學(xué)術(shù)原創(chuàng)性的同時，還特別關(guān)注參賽團隊的學(xué)術(shù)道德和誠信。

　　計算機獎：

　　1、學(xué)科相關(guān)性：研究課題可以是所有計算機科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的問題，既可以是基礎(chǔ)理論的研究，也可以是技術(shù)問題的探索。

　　2、選題重要性：研究課題具有足夠的理論意義、技術(shù)創(chuàng)新和實用價值，結(jié)果能對計算機科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域中某一方向的發(fā)展產(chǎn)生一定影響。

　　3、理論或技術(shù)的原創(chuàng)性和先進性：研究問題定義清晰明確，選題或者為原創(chuàng)性科學(xué)問題，或者是針對已有問題的創(chuàng)新性改進且結(jié)果具有較大提升;相關(guān)工作闡述明確，理論或算法推導(dǎo)詳實清晰，具有完備的理論證明或算法實現(xiàn)。

　　4、結(jié)果正確性：研究課題應(yīng)提供詳盡的實驗結(jié)果和討論;建議提交視頻、可執(zhí)行程序包、源代碼等資料進行真實性證明。

　　5、團隊合作性：如是團隊參賽，每位作者均須做出足夠貢獻，避免搭車參賽;面試答辯過程中，每位作者均須口頭報告部分內(nèi)容，并回答評委所提問題。

　　6、學(xué)術(shù)規(guī)范性：課題研究報告應(yīng)書寫規(guī)范，須至少包含以下內(nèi)容：1)題目;2) 摘要;3)對問題背景及研究現(xiàn)狀的介紹;4)理論詳細推導(dǎo)或算法實現(xiàn)細節(jié); 5)結(jié)果;6)討論;7)參考文獻;8)每位作者在本課題研究中的貢獻。研究報告必須清晰區(qū)分問題背景材料和原創(chuàng)內(nèi)容。對于非論文作者作出的研究結(jié)果，必須明確注明。面試答辯過程中，需要說清楚問題的背景，關(guān)鍵背景材料，以及參賽隊伍的所有原創(chuàng)內(nèi)容。

　　7、評審委員在關(guān)注研究成果同時，還將特別關(guān)注參賽團隊的學(xué)術(shù)道德和誠信。

　　經(jīng)濟金融建模獎：

　　1、與經(jīng)濟(含金融)學(xué)科的相關(guān)性，研究范圍涵蓋經(jīng)濟學(xué)(含金融學(xué))的所有領(lǐng)域。研究課題對于回答經(jīng)濟問題有直接的貢獻或者方法學(xué)方面的貢獻。

　　2、研究思路(研究主題選擇)和/或者研究構(gòu)思(研究方法選擇)的原創(chuàng)性。參賽隊伍應(yīng)該提供相應(yīng)的關(guān)于背景或者創(chuàng)新性的參考文獻。那些在學(xué)術(shù)團體中已經(jīng)公認知曉，但是參賽隊伍并不知道的問題不能夠被認定為有創(chuàng)新性。

　　3、科學(xué)性和嚴密性。方法和結(jié)論必須是正確的，課題中涉及的概念、推演，以及實證檢驗過程必須科學(xué)、嚴密。

　　4、研究報告書的學(xué)術(shù)規(guī)范性。課題的研究報告應(yīng)該書寫規(guī)范，至少包含一頁的摘要，對問題背景和方法的綜述，參考文獻的引用。研究報告必須清晰的區(qū)分問題背景材料和原創(chuàng)內(nèi)容。

　　5、若參加面試答辯，口語表達的學(xué)術(shù)規(guī)范性。面試答辯需要說清楚問題的背景，關(guān)鍵背景材料，以及參賽隊伍的所有原創(chuàng)內(nèi)容。

　　6、若參加面試答辯，注重團隊的合作性。在面試答辯環(huán)節(jié)，每個參賽的學(xué)生都應(yīng)該有組織地代表其所在的隊伍發(fā)言。

　　7、評審委員在關(guān)注研究的學(xué)術(shù)原創(chuàng)性的同時，還特別關(guān)注參賽團隊的學(xué)術(shù)道德和誠信。

　　10月1日-11月3日：分賽區(qū)評審。分初篩、函評、桌評、分賽區(qū)決賽四個階段。中國內(nèi)地賽區(qū)設(shè)有南部、北部賽區(qū);數(shù)學(xué)獎還設(shè)有東部賽區(qū)。各賽區(qū)評選出入圍全球總決賽的名單。

　　11月4日-11月10日：入圍全球總決賽的名單及研究報告在網(wǎng)上進行公示。

　　12月7-8日：全球總決賽暨頒獎典禮?？倹Q賽以英文答辯的形式舉行，由國際評審委員會主持;總決賽及頒獎典禮地點：清華大學(xué)。

　　一、獎項背景與權(quán)威性

　　丘成桐中學(xué)科學(xué)獎由丘成桐先生于2008年創(chuàng)辦，是面向全球華人中學(xué)生自然科學(xué)研究領(lǐng)域的一項權(quán)威獎項，素有“青年諾貝爾獎”的美譽。該獎項涵蓋數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計算機及經(jīng)濟金融建模六個學(xué)科，由清華大學(xué)主辦，清華大學(xué)丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)中心承辦，并且入選2022 - 2025學(xué)年教育部競賽白名單，其權(quán)威性得到多方認可.

　　二、評審過程的嚴格性

　　評審團隊

　　丘獎的評審團由二十多位世界一流的教授組成，他們的專業(yè)性和權(quán)威性保證了競賽的公正性和高水平。這些教授來自不同的專業(yè)領(lǐng)域，能夠從多個角度對參賽作品進行全面、深入的評審.

　　評審環(huán)節(jié)

　　參賽者需要提交研究報告，并在決賽階段進行全英文答辯。全英文答辯的要求對參賽學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了很高的要求，包括英語能力、對研究內(nèi)容的深入理解以及現(xiàn)場應(yīng)變能力等。整個評審過程嚴格且規(guī)范，確保了獎項的含金量.

　　三、對升學(xué)的助力

　　國內(nèi)升學(xué)方面

　　自創(chuàng)辦以來，有超過半數(shù)獲獎學(xué)生先后進入清華、北大等國內(nèi)名校就讀。在國內(nèi)高校的自主招生或者綜合評價招生等選拔過程中，丘成桐中學(xué)科學(xué)獎的獲獎經(jīng)歷能夠讓學(xué)生脫穎而出，是學(xué)生學(xué)術(shù)能力和科研潛力的有力證明，增加學(xué)生被國內(nèi)優(yōu)質(zhì)高校錄取的機會.

　　國外升學(xué)方面

　　該獎項受到了美國普林斯頓、麻省理工等著名院校的關(guān)注。對于申請國外大學(xué)來說，在丘成桐中學(xué)科學(xué)獎中的優(yōu)異表現(xiàn)也是非常有競爭力的，能夠幫助學(xué)生在眾多申請者中展現(xiàn)自己的科研能力、創(chuàng)新思維和團隊合作精神，是申請國外優(yōu)質(zhì)院校的敲門磚.

　　四、對學(xué)生能力的培養(yǎng)與提升

　　學(xué)科素養(yǎng)拓展

　　涵蓋六個學(xué)科領(lǐng)域，要求學(xué)生在深度和廣度上擴展自己的科學(xué)知識，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。參與該獎項的競爭，學(xué)生需要深入研究某一學(xué)科的知識，并且可能涉及到跨學(xué)科的知識運用，有助于拓寬學(xué)生的學(xué)科視野和知識體系.

　　能力鍛煉

　　注重學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊合作能力。在競賽中，學(xué)生需要組成團隊，共同研究和解決問題，這不僅可以鍛煉他們的團隊協(xié)作能力，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和獨立思考的能力。同時，獲獎?wù)哌€有機會接受世界一流教授的指導(dǎo)和幫助，這對于他們的學(xué)術(shù)成長和未來發(fā)展具有非常重要的意義.