全國青少年科技創(chuàng)新大賽介紹

　　全國青少年科技創(chuàng)新大賽是一項面向全國中小學生和科技輔導員的綜合性科技創(chuàng)新成果展示與交流活動。該大賽已經成為國內規(guī)模最大、層次最好、影響最廣的青少年科技教育活動之一，位列教育部《2022-2025學年面向中小學生的全國性競賽活動名單》。

　　大賽背景與規(guī)模

　　全國青少年科技創(chuàng)新大賽由中國科協(xié)、教育部、科技部等部門聯合主辦，創(chuàng)立于1982年，最初是每兩年一屆，后來改為每年一屆。每年有超過1000萬的中小學生參加各級別的競賽，國家級大賽上約有400多名選手參加11個學科的競賽。大賽還邀請來自中國各省市以及香港、澳門特別行政區(qū)的選手參加，并且有各地的教師、官員、志愿者和評委參與其中。

　　大賽內容與形式

　　大賽主要分為青少年科技創(chuàng)新成果和科技輔導員科技教育創(chuàng)新成果兩大板塊。參賽項目經過形式審查、初評等環(huán)節(jié)，最終進入現場終評環(huán)節(jié)。大賽組織項目封閉問辯，并對中學組別參賽選手進行創(chuàng)新素養(yǎng)和綜合素質測評。此外，大賽期間還會安排專家報告會，以加強青少年的理想信念教育和學術道德教育。

　　全國青少年科技創(chuàng)新大賽(China Adolescents Science & Technology Innovation Contest，簡稱創(chuàng)新大賽，CASTIC)是一個具有悠久歷史的全國性青少年科技創(chuàng)新成果和科學探究項目的綜合性科技競賽。以下是關于該大賽項目的詳細信息：

　　項目類別

　　根據搜索結果，參賽作品主要分為兩大類：

　　1.青少年科技創(chuàng)新成果：這是面向青少年的科技創(chuàng)新項目，旨在展示和評比青少年在科學技術領域的創(chuàng)新成果。

　　2.科技輔導員科技教育創(chuàng)新成果：這是針對科技輔導員的科技創(chuàng)新教育項目，旨在展示和評比科技輔導員在科技教育方面的創(chuàng)新成果。

　　申報要求

　　1.參賽項目需要滿足一定的申報要求，包括但不限于：

　　2.參賽學生須為國內在校中小學生(包括普通中小學、中等職業(yè)學校、特殊教育學校、國際學校)。

　　3.每個參賽學生在一屆大賽中，只能申報一個作品參加科技創(chuàng)新成果競賽。

　　4.參加全國競賽的學生須由省級組織單位在省賽獲獎學生中按規(guī)定名額擇優(yōu)推薦。

　　5.參賽者須承擔申報作品全部或主體研究工作。小學生作品選題原則上需與日常生活相關。

　　6.參賽作品須在終評活動當年7月1日前兩年內完成。

　　作品分類

　　參賽作品根據創(chuàng)意來源和專業(yè)程度分為A、B兩類：

　　A類作品：選題專業(yè)性較強，且需具備較為深厚的專業(yè)基礎，并在專業(yè)實驗室或專業(yè)機構完成的作品。

　　B類作品：選題源于日常生活，能夠為經濟社會發(fā)展或社會生活帶來便利的小發(fā)明、小制作、小論文等。

　　不接受的申報

　　大賽不接受以下幾類申報：

　　1.內容或研究過程違反國家法律、法規(guī)和社會公德或者妨害公共利益的作品。

　　2.研究內容不利于中小學生心理或生理健康發(fā)展。

　　3.作品存在抄襲、成人代做或侵犯他人知識產權等學術不端問題。

　　4.小學生作品出現傷害或處死實驗動物、涉及有風險的動物、植物、微生物、病原體、離體組織、器官、血液、體液，以及有毒有害的生物制劑、化學制劑、放射性原材料等物質的相關研究。

　　學科分類

　　一、小學生作品學科分類

　　物質科學：研究、發(fā)現生活中的物質及其運動、變化的規(guī)律。

　　生命科學：觀察、研究自然界的生命現象、特征和發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，各種生物之間及生物與環(huán)境之間相互關系。

　　地球環(huán)境與宇宙科學：研究地球與宇宙中有關現象，人類與地球環(huán)境、地球與宇宙的關系等。

　　技術：將科學、技術應用于日常生活，綜合設計或開發(fā)制作以解決實際問題。

　　行為與社會科學：通過觀察、實驗和調查的方法研究人或動物的行為與反應，人類社會中的個人之間、個人與社會之間的關系。

　　二、中學生作品學科分類

　　數學：代數、幾何、概率、統(tǒng)計等數學領域的基礎研究和相關應用。

　　物理與天文學：力學、電磁學、光學、熱學等物理學科及天文學科相關領域的研究和應用。

　　化學：無機化學、有機化學、物理化學、分析化學等相關領域的研究和應用。

　　全國青少年科技創(chuàng)新大賽是一項重要的青少年科技競賽活動，其流程可以分為以下幾個階段：

　　1. 省級賽事組織階段

　　時間：每年4月前

　　內容：省級組織機構按照大賽章程和規(guī)則組織省級賽事，并按分配名額和規(guī)定時間推薦優(yōu)秀作品參加全國賽事。

　　要求：各省級競賽需符合當地疫情防控政策要求，原則上以線下形式舉辦。各省級賽事主辦單位、承辦單位需嚴格遵守當地疫情防控規(guī)定，落實各項疫情防控措施，確保參賽師生身體健康和生命財產安全。

　　2. 全國賽事組織階段

　　時間：每年4月至8月

　　作品申報：申報日期為4月20日至5月20日，各省級組織機構需按時組織完成申報工作。

　　資格審查：大賽組委會對申報作品進行資格審查。

　　初評：對通過資格審查的作品進行初評。

　　終評：終評活動計劃于暑期在湖北省武漢市舉辦，具體活動安排將根據新冠肺炎疫情形勢和常態(tài)化疫情防控相關要求另行通知。

　　要求：嚴格執(zhí)行大賽章程規(guī)則及相關管理規(guī)定，確保比賽公平公正。

　　3. 總結階段

　　時間：每年9月至年底

　　公示獲獎名單：公布獲獎項目和人員名單。

　　印發(fā)獲獎通知：向獲獎者發(fā)放獲獎通知。

　　頒發(fā)證書：為獲獎者頒發(fā)證書。

　　總結研討：組織總結會議，討論比賽經驗和改進措施。

　　4. 國際交流

　　內容：從全國大賽中選拔出優(yōu)秀的科學研究項目參加國際科學與工程大獎賽(ISEF)、歐盟青少年科學家競賽等國際青少年科技競賽活動。

　　意義：不僅在國內具有重要意義，也為青少年提供了國際交流和展示的平臺。

　　總結

　　全國青少年科技創(chuàng)新大賽是一個多層次、多階段的競賽活動，從省級初賽到全國總決賽，再到國際交流，為青少年提供了一個展示科技創(chuàng)新能力和交流學習的平臺。每個階段都有明確的時間節(jié)點和具體要求，確保比賽的公平、公正和順利進行。

　　一、權威性與認可度方面含金量高

　　主辦與協(xié)辦單位規(guī)格高：全國青少年科技創(chuàng)新大賽由中國科學技術協(xié)會主辦，教育部等多個國家部委協(xié)辦。眾多國家層面的部門參與其中，足以體現大賽的高規(guī)格和權威性。

　　賽事歷史悠久且選拔嚴格：該賽事已經舉辦了數十年，參賽項目要經過層層選拔，最終入圍的都是各地優(yōu)秀的科技創(chuàng)新項目。這種長時間的舉辦歷史和嚴格的選拔機制確保了大賽的高質量。

　　對升學有較大助力：獲得獎項的學生往往能夠在高校自主招生中獲得加分或優(yōu)先錄取資格，甚至在部分學校中直接獲得保送名額。在升學競爭日益激烈的情況下，這是非常有價值的優(yōu)勢。而且許多知名高校和企業(yè)在招聘時，都會將其獲獎經歷作為選拔的重要參考。

　　二、對綜合能力培養(yǎng)方面含金量高

　　多方面能力得到鍛煉

　　學術能力：參賽者需要在項目研究、論文撰寫、實驗設計和結果展示等多方面表現出色，這是對學術能力的全面考驗。

　　思維能力：在項目的研究和探索過程中，有助于鍛煉邏輯思維、創(chuàng)新思維等多方面的思維能力。

　　動手能力：無論是進行實驗操作，還是制作相關的科技創(chuàng)新作品，都能極大地提升動手能力。

　　團隊合作能力和表達能力：如果是團隊參賽項目，團隊成員間需要協(xié)作配合;并且在結果展示環(huán)節(jié)，也考驗了參賽者的表達能力，能夠清晰地闡述項目成果和創(chuàng)新點等內容。

　　有助于未來科研發(fā)展：很多優(yōu)秀的參賽者在未來的科研道路上都有出色的表現，這表明大賽對參賽者綜合能力的提升有著積極長遠的影響。

　　三、國際交流機會方面含金量高

　　國際賽事參與資格：優(yōu)秀的項目和學生有機會代表中國參加國際青少年科學與工程大賽(ISEF)、歐盟青年科學家競賽(EUCYS)等國際賽事。這不僅為學生提供了與全球優(yōu)秀青少年交流學習的機會，也提高了他們的國際視野和競爭力，讓參賽者站在更廣闊的國際舞臺上展示自己的科技創(chuàng)新成果。

　　全國青少年科技創(chuàng)新大賽對升學有著顯著的意義，主要體現在以下幾個方面：

　　升學簡歷的增強：參賽并獲得獎項的經歷能夠為學生的升學簡歷增添亮點。在強基計劃、綜合評價等特殊招生中，這種經歷可以凸顯學生的個人優(yōu)勢和特質，幫助學生在眾多同齡人中脫穎而出，從而在升學競爭中占據有利位置。

　　高校招生的認可：許多高校在自主招生和綜合評價招生中明確認可該大賽的獎項。獲得獎項的學生在報名初審時通過率較高，這有助于學生順利進入心儀的高校。此外，該獎項在申請港澳院校和出國留學時也具有重要作用。

　　綜合素質的提升：通過參與大賽，學生能夠全面提升自己的綜合能力，包括組織規(guī)劃能力、信息檢索能力、獨立創(chuàng)新能力、探索式學習能力以及寫作表達能力。這些能力的提升不僅有助于學生在學術研究中取得更好的成績，也能在升學面試中作為背景補充資料提出，進一步增強學生的競爭力。

　　實踐與創(chuàng)新的鍛煉：大賽強調實際操作和創(chuàng)新思維，學生在備賽過程中需要進行實驗研究、數據分析、模型制作等一系列實踐活動。這種實踐經驗對于學生未來的學術研究和職業(yè)發(fā)展都有著深遠的影響，同時也能夠吸引高校的關注。

　　綜上所述，全國青少年科技創(chuàng)新大賽不僅能夠為學生的升學提供實質性的幫助，還能夠通過鍛煉學生的綜合能力和創(chuàng)新思維，為其長遠的發(fā)展打下堅實的基礎。