2011年教師資格中學(xué)教育心理學(xué)選擇練習(xí)題及答案5

1. 通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動方式即是
A．智力技能
B．知識遷移
C．智力
D．思維程序 [A ]
2. 學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的 (8.1)
A．復(fù)雜方案
B．學(xué)習(xí)計(jì)劃
C．可行方案
D．思維程序 [A]
3. 學(xué)習(xí)策略一般包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和
A．記憶策略
B．資源管理策略
C．思維策略
D．學(xué)習(xí)方法 [B]
4. 對學(xué)習(xí)過程中制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略，一般稱為
A．智力技能
B．學(xué)習(xí)自覺性
C．元認(rèn)知策略
D．自我意識 [C ]
5. 生成性學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個
A．新的理解
B．不同的見解
C．認(rèn)知策略
D．類比或表象等 [D]
6. 學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由
A．意識和能力構(gòu)成
B．規(guī)則和技能構(gòu)成
C．認(rèn)知策略構(gòu)成
D．經(jīng)驗(yàn)和方法構(gòu)成 [B]
7. 問題是給定信息和要達(dá)到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的 (9.1)
A．刺激情境
B．即定疑問
C．思維狀態(tài)
D．思維起點(diǎn) [A]
8. 創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇、獨(dú)特的、有社會價值的產(chǎn)品的
A．智力技能
B．思維品質(zhì)
C．思維程序
D．能力或特性 [D]
9. 問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和
A．思維程序
B．調(diào)查研究
C．驗(yàn)證假設(shè)
D．論證假設(shè) [C]
10. 一個人的對人對已、對事、對物的態(tài)度是(10.1)
A．與生俱來的
B．在先天因素基礎(chǔ)上形成的
C．是實(shí)踐鍛煉的結(jié)果
D．通過學(xué)習(xí)而形成的 [D]
11. 品德是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的心理特征和傾向，它是
A．比較不穩(wěn)定的
B．受先天因素制約的
C．時穩(wěn)時變的
D．比較穩(wěn)定的 [D]
12. 內(nèi)化是指在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的
A．新觀點(diǎn)
B．認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C．策略系統(tǒng)
D．價值體系 [D]
13. 認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為
A．與他人基本相同
B．與大家保持一致
C．被他人認(rèn)可
D．與他人相接近 [D]
14. 與依從相比，認(rèn)同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的
A．自覺性 主動性和穩(wěn)定性
B．積極性
C．適應(yīng)性和社會性
D．內(nèi)化性和意志性 [A]
15. 態(tài)度的認(rèn)知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的
A．知識經(jīng)驗(yàn)
B．觀念和信念
C．道德認(rèn)識
D．道德觀 [B]